“所以，你的回答是什么？”
在羅德認真思考著，該怎么把前三名的小玩意全都弄到手時，老爺子的話也說完了。
他滿懷期待的看著羅德，等著羅德回答。
“好啊。”羅德微笑著說：“這個挑戰我接受了。”
“哈哈哈。”聽羅德這樣說，老爺子愉快的笑了起來：“很好很好。我果然沒有看錯你啊……那你再說說，還有什么需要我幫忙的？”
“魔法裝備，魔法道具，這些我都有，不需要勞煩您老人家。”羅德便說：
“我倒是想和老人家學一些新知識，不過這樣就違規了。所以，如果可以的話，請您告知我考核的內容，還有我對手們的情報。可以么？”
“當然，沒問題。”老爺子點點頭。
事實上，就算羅德不說，老爺子也會把這些東西告訴他的。這也是賢人派計劃中，“與羅德搞好關系，讓他有歸屬感”的一部分。
這里的反面例子是猿飛日斬。那個老sb一邊對金毛傻子說：你未來要當火影保護村子火的意志不拉不拉。一邊放任村子里的村民暴凌金毛傻子。
也多虧了金毛傻子是傻子，竟然一沒留下心理陰影，二完全信了他的邪。
講真，這種說法與現實自相矛盾，換二個人都會覺得猿飛日斬是在放屁。與之相比，賢人派這些老前輩才是真的會玩兒。
這也就是羅德，換成第二個人，被老爺子這樣照顧，肯定會心生好感，乃至是感動的。
……
羅德與老爺子的談話，又持續了半個多小時。羅德的小本本上，又記下了不少有用的東西。等老爺子說完之后，拿起茶杯潤喉嚨，羅德才禮貌的告退，回家給安娜姐姐做飯去了。
看著對方離開的背影，老爺子滿意的點了點頭。
這位預言之子，比他想的更加優秀。
這里的優秀，說的不是天賦，而是心計與魄力。
“或許，這孩子不需要我們過度保護。”他忍不住的想：“或許這會影響他的成長……但是……”
想了一會兒，老爺子還是決定按照原計劃行事。
“但是我們損失不起。”
……
同一時間，羅德走在回家的路上。這個習慣，是他在灰港住得時間長后染上的。在他尋思的時候總喜歡走兩步。無論是在家還是在外面。
等尋思的有成果了，他就忍不住開心的想唱。除了之前唱了，惹得槍兵生氣的空城計之外，還有借東風與捉放曹。
有的時候槍兵惹他不爽了，唱的就是“爹不是你親爹，奶奶也不是你的親奶奶”。當然得是在槍兵不在的時候再唱。
現在也不例外。
這場特殊的招生比賽，一共分成三個階段。筆試階段，動手階段與動手階段。
筆試顧名思義就是筆試。但并不是填空選擇，而是論述與理解。考驗的是學生們對于魔法“本質”的理解。
動手階段有兩個，但前一個與后一個并不相同。
前面一個動手，是在安全的實驗室下操作，看你能搞出什么成果。
這個成果不需要實用，甚至不需要有用。只要表現出你的創意，你的大腦思維，甚至你的“瘋狂”就可以了。
后一個動手才是真正意義的動手。擂臺比賽。以武力決勝負。