陸成知道林尤是個相對比較大方的人，他私下里打聽過，基本上林尤如果耽誤了下級的飯點，半小時內有百分之四十請吃飯，如果超過了一個小時，百分之八十會請。
再往上，基本上都會請。
這可能與錢沒多大關系，當時他做總住院的時候，也是這樣。
因此陸成也沒多想。
大雀哥看著大家吃粉，饞的舔了舔舌頭，在開始講課前就笑著道：“大家可要給我留一份啊。知道我最見不得這東西了。”
粉，是大雀哥所愛。
每天早上如果沒有一碗粉，就像是沒醒。
只要是沙市里有新開的粉館子，被他知道了，必然會在周末造訪，不論多遠。
早上的時間很寶貴，朱雀光就細細闡述了起來，“今天，我要和大家再一起學習一次肩關節與肩關節鏡的解剖……”
副教授，知識水平和基礎知識扎實程度自然不是尋常人能比。
隨著朱雀光深入淺出地詳細描述，陸成在運動醫學方面的肩關節鏡的解剖知識，更進一步得到了升華。
學醫為什么難學？
第一，解剖是解剖。
手術解剖是手術解剖。
每個入路的解剖是每個入路的解剖，是不一樣的。
第二，生理是生理，也就是正常情況下的樣子。
病理是病理，是生病之后的本質細胞改變。
病理生理是病理生理，是病理狀態下，細胞集成下對生理的影響。
第三，對骨科來講。
有正常情況下的解剖，還有在不同病態下的解剖……
即便是閔教授，也不一定敢保證說，他能夠搞得定所有病理狀態下的解剖。
二十五分鐘，朱雀光講完了所有的PPT。
坐著聽講的人，大多都有一副意猶未盡的感覺，都是研究生，對于副教授的解剖體會，即便不能全懂，其中一二，也是讓他們有種恍然大悟的感覺。
林尤也是快速地吃完了粉，在仔細地聽著。
每個主刀，都有自己對解剖的體會，他并不是說一定要學朱雀光的技巧這些，但是他也很想知道，朱雀光對于肩關節的解剖，是怎么理解的，有沒有自己可以借鑒的地方。
醫學上，每個人都有一套自己的相對比較獨特的理解系統。
閔教授提前鼓掌，并且特批朱雀光可以先吃粉，不用交班，等會兒參加教學查房即可。
朱雀光當然不推遲，他早就想吃東西了，不客氣道：“那就多謝閔教授和各位師兄師弟啦，先吃不管，我就后吃收尾，外加給各位收拾屋子了哈。”
朱雀光這么說，又真有誰真讓他來收拾桌面上的殘跡。
都是各自把粉盒帶入到了垃圾桶里去。
快速地交班，無特別特殊。
閔教授就帶著一行人，開始了教學查房。
走到13間的門口，閔教授對所有人道：“今天是教學查房，雖然沒有實習醫生，但是由研究生擔任實習醫生的角色，以完成查體這些操作。”
“總住院、主治、副教授，必須發表自己的意見。然后由剩下的人進行補充，現場補充，查過后，再有話，也就都不要說了。”
“教學查房就要有教學查房的樣子。”
在這個問題上，閔教授說得十分認真，也是真的把教學查房，當成教學任務來做的。
沒人回話，直接進入到了病房，來到13床的前面。
13-15，監1床，由林遠師兄負責。