張教授的確是喊陸成短時間內不用去科室了，是因為以下兩個原因。
第一，陸成已經知曉了骨腫瘤病人的大概治療原則，而想要更進一步地去深入學習怎么調整化療的方案，這個卻不是短時間內可以學會的。
因為要學會這個，必須要有足夠的領悟才行，按照骨腫瘤醫生一般的慣例。
至少到了副教授的級別，經過了常年累月的知識積累之后，才能夠對化療方案指手畫腳，在之前，那都是長時間的積累。
做手術依然如此，張興教授也是明著說了，暫時不建議陸成直接開始學習骨腫瘤的手術。
就是怕陸成萬一不太小心，給病人留下不可逆轉的損害，這不是說不信任陸成，而是感覺這幾個月，他的積累遠遠達不到這樣的積累。
所以，在臨床上，暫時不建議陸成花費太多的時間。
在實驗室就不一樣了，只要把平臺應用得當，兩個月時間就完全可以完成一整套課題，知曉和熟悉各個實驗流程。
而在熟悉實驗流程的過程中，陸成也會被逼著或是主動地去查詢足夠多的實驗，至少這些積累，也足以支撐得起陸成可以自己開展或是指導別人在方向上可能出現的錯誤。
第二，在陸成這個年紀，搞一搞科研，要比搞臨床更加劃算。
臨床，絕大部分的都是經驗學的重復，但是科研不一樣，科研幾乎搞的都是新的方向和領域，也只有陸成這樣的年紀，才有時間和精力去花費在這個上面。
不用擔心一家老小，沒有家庭的羈絆，也沒有太多來自生活上的壓力，自然就沒有太多外界因素的干擾。
這是搞科研的黃金時間，若是能夠趁著這么幾年，做出來一點成績，以后對陸成的一生都極有好處。
第三，臨床在做完了科研之后，還是可以學的。
但是光是看手術，還是學習有限，還是要先沉下心來，知道醫學的學習是怎么學習的。
掌握了這些，那么以后在他自己做手術的時候，才敢更加大膽和細心。
大膽和細心，可不是必然相反的詞，就有一個詞就叫作膽大心細。
這些都是必須要在做實驗的時候開始磨煉的，做科研，如果膽子不大，想都不敢想，那就趁早不做，因為你最終得出來的結論肯定就是科研都是假的，只有臨床才是真的。
而且，在科研的實驗操作以及文章書寫過程中，處處都是陷阱和可能出現錯誤。
一旦出現錯誤，就必須重新來過，這些時間里，是練習一個人耐心的最佳時間，只要能夠闖過去，以后在學習手術的時候，大多都能夠沉得下心來，快速地上手。
而且思維開闊，懂得在臨床上開闊新的視野和方向，進行微創新。
第四，陸成的科研天賦很高，這樣的天賦，不能白白浪費和被耽擱了……
張興教授的建議，和林尤幾乎是一致的。
不過就是有一些細節上的不一樣就是，林尤希望陸成繼續沉淀幾年，先不接觸科研，而張興教授則是希望陸成可以先沉浸幾年，他覺得陸成在臨床上的沉淀，已經有些超過他目前的年齡了，已經足夠了。