“從本質上來講，女巫、魔術師、咒術師、靈媒殊途同歸，唯一的分歧在引到咒語的手段，而這個微小的分歧，最終也決定了稱呼的不同……那么，關于這幾個身份，同學們還有什么要提問的？”
PPT播放到了最后一頁，距離下課只有一步之遙，安鈴長舒一口氣。
多日以來的訓練終于取得了成效，者一堂課至少沒有結巴卡殼，PPT上準備好的內容也全部都講解完畢了。
“有！”
安鈴還未來得及喘上一口氣，教室的氣氛便頓時沸騰了起來。
她被嚇了一大跳，硬生生地把“如果沒問題就準備下課”給壓了下去。
現在的孩子到底是怎么回事？
安鈴記得自己上學的時候，每當老師拋出這個問題，臺下的學生們永遠都是一片沉默。
“請問安老師，你剛才說的召喚術都是真的嗎？”
“有那種能把別人變成貓的咒語么？”
“安老師，請問你的電話號碼是多少？”
“安老師目前是單身嗎？”
“安老師，請問如何才能追到顧老師呢？”
……
“不要提和上課無關的問題！”
安鈴不得不提高了嗓門，把這些凈提些上課無關問題的學生們給鎮了下去，更氣人的是最后一個問題，只可惜場面太亂，她沒注意到是哪個學生問的，否則非得在日常表現分上扣10分才行！
可是你一言我一語的提問雖然被壓下去了，但五十多名學生充滿期待的眼神頓時讓安鈴壓力山大。
她今天這堂課講的全是理論，不過學生們似乎更想看到一些貨真價實的咒語。
安鈴認命地進行了幾次深呼吸，問道，“剛才提出變貓咒語的是哪個人？”
一個瘦瘦高高的男生立刻從座位上站了起來。
“好，我們今天就以這個咒語為例，在此之前，你們有誰知道變貓咒語的原理么？”
這一次，卻并沒有學生回答，他們面面相覷，想不出任何有建設性的答案。
“在咒語門類中，它們統一被稱之為改變物質形態的門類，在《黃昏魔典》中，有專門的一項關于物質的分類，這也是幾乎所有變化系咒語的源頭。”
“安老師，請問人也能算在物質里么？”瘦瘦高高的男生又舉手提問道。
“很遺憾，《黃昏魔典》是這樣的劃分的。”
安鈴一邊為學生們講解著咒語的原理，一邊將她事先準備好的幾個土豆放在了講臺上，這本來是她打算晚上給顧云燒雞肉的時候用到的，“接下來我就來給同學們演示一下變化系的咒語，后排看不清的同學可到前面來。”
話音未落，學生們便迫不及待地湊了過來。
安鈴雖然表面上沒有表現出來，心里卻暗自慶幸。
變化系咒語是她最擅長的領域——成為女巫的頭幾天，她就已經開始和艾薇兒研究起了如何把一包薯片變成兩包的咒語，盡管這項研究最終以失敗告終，但她們卻研究出了一些附帶產物。
安鈴將注意力集中在了幾個土豆上，隨著幾聲咒語響起，土豆的形態也隨之發生了變化，在學生們驚奇的視線里，其中半邊土豆變成了薯片的模樣，另外半邊則變成了薯條的形狀，離得最近的學生伸手抓起了一根薯條，下意識地放在嘴里咬了咬。
脆的。
嚼起來就和真的薯條一模一樣。
“同種物質的轉換是入門級的變化系咒語，至于這位同學剛才提到的把人變成貓的咒語，則涉及到了不同物質間的轉化，實際上只有對變化系咒語有著相當研究的女巫才能做到這一點。”
“安老師，那召喚三頭犬的故事也是真的嗎？”