恰逢孩子登艦時，一名老人在眾人的簇擁下緩緩離艦。
在這艘還未交付的航母舷梯通道上，一老一幼再次見面了。兩人都沒有認出對方，但卻隱約感覺十分熟悉。
錯身而過后，兩人不約而同地回首，看到對方都在看自己。互相露出一個善意的微笑。他們還是沒有認出彼此。
隨后時間加速，孩子一直在航母上忙碌著。直到航母首次試航時，畫面另一邊，老人離世了。
不知道這一切的孩子繼續著自己的工作直到航母交付后的一年清明。航母部隊選出代表去祭奠那位為航母事業奮斗一生的老人，孩子被選上了。
祭奠完畢后，孩子的戰友都離開了。只有孩子一人覺得墓碑上的老人很眼熟，他留了下來，靜靜地端詳著。
這時，幼年時的記憶又一次涌上心頭。他想起了老人是誰，這時，畫面開始倒退播放起兩人相處的畫面。
小時候的溫馨互動頻頻閃過，直到兩人在航母舷梯上的那一次回首。
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“結語你準備怎么寫？”
張主任知道自己撬墻角是不可能的。不說自己能不能撬動，海政那邊的領導又不是傻子，怎么可能將人放給自己。小小的開了個玩笑后，張主任也是認真的探討起，這部短片的內容。
“謹以此片，獻給為航母事業默默奮斗的人。”
陳銘想了想后，開口說道。在短片中，陳銘刻意設計兩人不相認，也是為了突出這一點。而現實中，為航母事業奮斗人的遠不止陳銘這些在艦的人員。
上級領導那毫無保留，幾乎要啥給啥的支持；技術人員的辛勤研發，一次又一次的試驗航母上每一個可能需要的部件；軍隊里的戰士們，為了航母上需要掌握的軍事技術，反復的操練等等。
航母能夠下水，能夠如此快速地形成戰斗力。離不開每一個環節上的人們，默默無聞地付出。
對于航母而言，他們都是英雄。
而大部分的英雄，別說不為人知。就連陳銘這些在艦上的人，終其一生，都可能無法得知他們的姓名。
“好。別的不多說，這部短片，我百分之百的支持。”
劉團長聽到陳銘說完后，一拍大腿，當下表態道。
作為老司令的兒子，也是直系親屬。如果他不同意，那陳銘這部短片就壓根沒有拍的可能，現在聽到劉團長的表態，陳銘心里松了一大口氣。
這頓飯，沒白請！
“行，小陳，你呢溝通艦上。我這邊回去馬上立項，然后送審。畢竟你這個涉及的級別有點敏感，不過有劉團長的表態，我個人估計問題不大，我也會盡力促成此事。”
“好，那我就在這里先謝謝兩位叔叔了！”
陳銘聽到張主任的話后，端起酒杯。
“干杯！”