但是他們依舊生活得很快樂，精氣神飽滿，昂然向上。
偶爾看見一些人有不同的氣質，他們身懷特殊物品，被特殊物品的副作用影響，積累了大量的不同類型的隱藏舊疾。
這些舊疾不會立馬催毀他們的身體，但是積累到某一種程度，與其他物品的副作用有可能相沖。
“原來副作用的力量形式是這樣。”克蒙這回觀察得更仔細了，對藍星物品的副作用的認知更清晰。
在以往，克蒙從未深入地剖析副作用與另一個副作用的影響，但今天的他已經能夠觀察入微，觀察背后的世界規律表現。
克蒙走在鯨魚市的街道上，不知為何走到了鯨魚特殊大學校區。
里邊有很多學生，他還沒進門，就通感到無數的學生正在學習，有的人正在進行特殊物品實踐課。
克蒙想了想，直接走向大門，往教學樓方向走。
入門時，大學門上的攝像頭也拍到了克蒙，克蒙也沒打算遮臉。
大學的校長自然知道克蒙進校了，麻溜地沖出辦公室，用特殊物品趕路，于幾秒內趕到克蒙身邊。
“克隊，早啊，今天是想講課嗎，還是看看孩子們？”校長擦著汗，這位大佬是局內重點人物，是靈性冥想法首創人，一身榮譽加身，硬實力與名聲全方面吊打他。
再者，克蒙曾在學校教書半年多，雙方也比較熟。
“有門課我想旁聽一下，我就是隨便走走，靈光一閃就來了，不用管我，校長您也很忙吧。”克蒙隨意地擺了擺手，并不想麻煩別人。
“不，我不忙，我也陪您聽課吧。”校長哪愿意走，他還想多留會，說不定能被克蒙指點一二。
克蒙也知道對方的心思，沒有點穿，就默認了對方的同行。
一路上，學生們回頭看見校長與克蒙同行，眾人都驚呼出聲，認出了這不是經常在視頻上放測評視頻的克蒙嗎。
不過最近一年克蒙已經不常露臉，那些測評視頻多是畫外音。
為什么不露臉，因為測試視頻都是批量做的，克蒙本人參與的測評已經不多了。
他已經變成了拍視頻的工具人，連出鏡都不需要了，只要能把視頻發出來就能賺抗性點。
克蒙走到教學樓，教學樓一樓的B班開了特殊空間結界，內部結界擴充了課堂空間大小，同學們可在里面大膽試用特殊物品。
校長用手點了點房間門，以校長權限打開結界入口，請克蒙入內。
進入課堂內部，學生們已經在進行首輪特殊物品測試。
“我們局里有很多類型的特殊物品，由于功能各類太多，單純地分為攻擊型道具太過狹義，因此特殊物品又分為幾十大類……”
特殊物品數量過多，克蒙聽到有幾十類，也暗暗砸舌。
不過，今天的他不是來看物品的，而是來看特殊物品的副作用留在人體會引發怎樣的變化。
生與死之間的變化最為明顯，很多時候，生死只隔一線，越過那條線，你就死了，再也沒有生機。
克蒙通過這段時間的研究，領悟出名為“生死一線”的死靈魔法，是非常強力的索命咒語。
只要咒語判斷成功，就會把生靈的那條“生命線”拉到死亡一側，讓對方瞬間去世，變成死物。
想要抵御克蒙的生死一線判定，首先得對生命有強大理解，以及有強大的能量拉扯生命線，避免被克蒙拉到死亡一側。