洛陽太學,開學第一課。
曹鑠所在的教室,寬敞、明亮,整個裝飾頗為考究,每個座位上鋪有一張上等皮革的席子。
席子上是案牘,案牘上是一個小木箱。
箱子內,毛筆、墨寶、硯臺、印章、刻刀、竹簡一應俱全,甚至還有手帕,香囊。
這些都是蔡邕特地為每一個學子準備的。
在有關太學的教育上,他完美的繼承了橋玄天不怕地不怕的性格,一封封文書呈報于天子,要錢,要待遇,要補助,要物質,總之,就是應了一句話——再窮不能窮教育。
得虧,現在的天子手中有錢,心里不慌,再加上蔡邕總是提到的那句“教育就是大漢的未來,不重視教育就是耽誤大漢的未來!”
一下子,所有的皇帝與太監們都不敢懈怠了,國庫中撥款,萬金堂中也撥款。再加上,天子劉宏自己的兒子還在其中,想想這錢也花的不算虧。
太學的第一課,蔡邕就問了所有新生同一個問題,“人為何要活著?”
一下子,就上升到了哲學的高度。
學生們紛紛發言,袁譚就講,他要光宗耀祖,讓袁家從四世三公變成五世三公;
劉琦說是要孝敬父母,陪伴家人;
劉璋更直接一些,答了句“吃飽了不餓”,引起眾人的大笑;
尚書令右丞全柔之弟全旭則是回答“要報效大漢,流芳千古。”眼神倒是堅定,讓曹鑠有一種小時候夢想要當科學家的既視感。
劉辯撓撓頭,想了半天也回答了一句。“報國不報國的不打緊,主要是得忠君。”
他的想法其實很簡單,照著他娘何皇后的意思,他就是未來的君,那所有人活著的目的,就是忠于我!我想打誰就打誰,不喜歡誰就裁撤誰,大權在握,爽歪歪。
……
面對學子們有的中規中矩,有的天馬行空的回答。
蔡邕一縷胡須,饒有興致,卻最終還是沒有露出滿意的笑容,他仰起頭最后詢問。
“曹鑠?你覺得呢?人為何要活著?”
“這個嘛!”
曹鑠略微思索,旋即眼珠子轉了轉方才答道。
“其實我覺得,人的一生,不一定非要什么后世流芳,因為那些跟活著的時候一點關系都沒有。現在的我們能在太學讀書,算是站在學界之巔,占據著最多的資源,但凡學有所成,用短暫的幾十年活出人樣兒就可以了!做那些不切合實際的幻想,也沒什么意義。”
呼…活出人樣兒?
蔡邕面色一頓,幾十年的教書育人,面對這個問題,類似于曹鑠這般回答的倒還是第一個。
不過,偏偏是這“活出人樣兒”四個字,與他的領悟倒是殊途同歸。
哈哈哈…
蔡邕大笑,旋即一揚手,向眾學子講道。
“人生其實就是一場偶然,我們每個人都想變成別人眼中的模樣,比如父母的期望,比如家族的榮耀,比如大漢的未來,可是恰恰,最容易被忽略的那個人,是你自己!”
自我意識的覺醒,這是蔡邕要講的第一課。
所謂自我意識,若是放在現代,那根本不算什么,比如曹鑠身為獨生子女,自我意識觀念那是與生俱來,深入骨髓的。
可蔡邕講述的這番話,卻是在一千八百多年前的大漢,這個時代,人一生下來就被圈在“君權神授”的意識里,頭上更是頂著天地、神靈、君、親、師的層層枷鎖,“自我”往往是最容易被忽略和淡化的…
蔡邕的思維算是很超前,他更感悟到,所謂的儒學已經被董仲舒改的面目全非,不成樣子。