望著滿卷軸密密麻麻的名字，李亦儒一時之間心底暖流涌動。
人，說到底是感情動物啊，這破格特招的背后，又有多少人為自己奔走努力呢？
林峰教授那么注重儀表的人，此時胡子拉碴地站在室內，這幾天他也是操碎了心，想必還有一些教授同樣如此。
向校長道：“亦儒啊，坐，咱們聊聊天。”
大家落座，李爸給斟茶。
向校長道：“抖樂組織的直播，很多觀眾都看了，觸目驚心啊。現如今我們的華國教育體系，的確存在著很多桎梏，有很多頑疾。
不僅僅是招生制度，還有人才大量流失！在高精尖人才的待遇上，我們一直提不上來。而在學術氛圍上，也不可避免地存在著不盡如人意的地方。”
向校長開始痛斥高校內諸多問題，可謂毫不留情。說到激動之處，忍不住會鐺鐺地敲桌子，室內同行人員默不作聲。
“我們教育系統的問題是歷年來淤積而成的，我們看到了不如意的一面，但也要看到積極進步的一面。
十幾年前亂象叢生，但是隨著信息的公開社會的進步，我們正在逐漸轉好。不僅僅是我們的教育體系，整個社會都在一切向好。
撥亂反正是個過程，教育體制改革是個過程，我相信只要我們積極面對，勇敢擔責，一定會病樹前頭萬木春的！”
說到這，向校長從包里拿出一封信，放在了卷軸上：“這是我昨晚寫的，今天，我就要交到教育部。你拆開看看。”
李亦儒忙道：“這不合適吧？”
“合適！因為一是給教育部看的，二是給你看的。”
拆開，這是一封長信，痛陳教育體系中各種問題，并申請以富旦大學為試點高校，成立改革委員會，在下個5年內，基本完成新時代大學標本形象。
改委會初期擬定委員28人，特別委員1人。這特別委員的名字：李亦儒。
向校長道：“我希望，改委會能聽到學生群體代表真實的聲音，能有學生代表最直觀最真切的意見。任何脫離群眾的決定都不是好決定，所以，我們希望看到你的表達。”
李亦儒一怔，有些茫然，有些激動。
向校長再道：“不管你是在富旦，還是在京大，是在國內，還是在國外，我們都希望你能成為我們改委會的特別委員，代表學生階層給出最迫切最真切的建議。”
這話說得很巧妙，充分展示了富旦大學廣闊的胸襟，和讓人贊嘆的格局。
向校長聲情并茂地道：“我們希望和你一道做這件事情，它可能會充滿坎坷，可能會充滿阻礙，甚至可能會失敗，但我們希望我們的努力，努力在今日，功在千秋。
你愿意成為我們的一員么？無論你是在富旦，在哈佛，在牛津，還是在京大。”
領導就是領導，校長出面就是不一樣。
其他學校招生辦老師來了，說的最多的是自己學校有什么優勢啊，能給的待遇是什么啊，偶爾還踩踩競爭對手啊，結果富旦校長來了不跟你聊這些，跟你聊社會責任感，聊頂級人才改革天下的使命感，聊功在千秋的事情。
再聊這個過程中，又充分表現了富旦大學寬廣的胸襟。即便你不在富旦，富旦也希望你成為一名“編外”的特別委員，來為富旦大學改革之路提供參考意見。
不得不說領導太聰明了，有些東西是沒必要聊的，其他高校早替他聊過了。
比如說中、外大學優勢劣勢的問題。
外國大學的優勢，比如說哈佛，優勢太明顯，世界各國天才匯聚一堂，其中也有有些適合李亦儒的學科，比如說哲學。
在國學領域中，研究到一定高度時，其實就涉及到了世界范疇領域了，所以這也是為什么很多大師都是中西方文化貫通。
比如說錢鐘書。錢鐘書懂多種文字，包括英、法、德、意、西班牙等國文字，還有梵文。
他的懂，是通曉無礙，使用熟練，可寫可說。楊絳先生整理的《錢鍾書手稿集》，三大厚冊，兩千五百多頁，經由商務印書館于2003年出版。里面的讀書筆記，很多都是各種文字交互使用。
錢鐘書的著作融中西理論典例于一爐，讀他的著作，你會覺得你自己很渺茫。