一陣輕咳在身后響起，寧隨安扭頭看去，發現師父從昏迷中醒來，滿臉痛苦地掙扎著要坐起身。
寧隨安急忙過去扶師父坐起來，一邊輕拍他的后背。
“別動，想拍死我啊？”齊默爾曼有氣無力，卻還是忿忿地呵斥著。
寧隨安略顯無措地收回手。
齊默爾曼倚靠在石壁上，氣喘吁吁，神色間盡是痛苦。
寧隨安遲疑了一下，輕聲安慰道：“師父，您堅持住，會有人來救我們的。”
言罷，他趕緊回到原來的位置，持槍警戒。其實看似比同齡人成熟得多，沉穩得多的寧隨安，很多時候并不喜歡，甚至偶爾還會暗暗惱怒師父的臭脾氣，以及不顧及他“優秀鑄甲師”的面子，動輒打罵的惡劣行徑。但寧隨安同時也清楚，師父雖然不是什么善良純粹的好人，但……對得起他！
那年父母意外身亡，齊默爾曼因為一句承諾，收留了兄妹二人。
生活中，他總會忙里抽閑，用粗暴嚴格的打罵方式，教導寧隨安搏擊、格斗，還督促他學習各種兇獸猛禽的習性，狩獵經驗，槍械使用、車輛駕駛等等。倒不是對寧隨安在這方面抱有多大的期望，齊默爾曼也從未想過沒有配裝戰甲資質的寧隨安，能成為一名狩獵者。之所以如此嚴格地教導，是因為……他不知道該怎么教育孩子，更不知道，如何教育寧隨安這樣一個在維修戰甲方面有著極高天賦，完全繼承了其母基因的“優秀”孩子。
所以當寧隨安終于有一次忍不住，想要和師父好好談談這個問題時，師父給予的回答很簡單，很樸實，也很粗暴：“我收養了你們兄妹，就得‘好好’教你們，你妹妹是女孩子，從小就乖巧懂事，不用打罵，哄著慣著就行。但你是男孩子，不打不罵，怎么成才？”
教什么？
能教的，都教了。
齊默爾曼不知道自己還能教什么。
寧隨安也想不到師父還能教他什么，所以對于師父日常粗暴的打罵教育，身世凄涼所以少年老成的寧隨安自我寬慰揣摩，幫助師父找到了三個理由，也好讓自己寬心一些：
一，秉性粗魯暴躁；
二，怒其不爭——為人父母管自家孩子的通病，沒有最好，只要更好——好，是應該的，是理所當然的；不好，當然得連打帶罵；
三，要面子，自己的徒弟、養子越來越優秀，越來越受到公司眾人的寵愛，尊敬，身為重劍狩獵最優秀的狩獵者，一號隊長，股東，齊默爾曼自己都沒有意識到，經常以潛意識驅使的言行，向眾人宣示自己這個師父和干爹的身份，從而滿足虛榮心——這是我教出來的，他再優秀也得在我面前恭恭敬敬乖巧順從——而這，恰恰又符合大多數人的心理認知。
在當今殘酷現實的世界里，把一個公認的“廢物”撫養長大，還要盡心盡力幫助、教導他一些本事，好讓他將來能在這個殘酷的世界上活下去，甚至成家立業……脾氣再好的人，時間久了也會煩不勝煩。
偏生寧隨安成了一名優秀的鑄甲師——如若不是齊默爾曼教導得好，還能有別的原因嗎？
不能！
誰都知道齊默爾曼仗義、守信重諾，只是脾氣暴躁粗魯些而已。
所以，平時他對寧隨安簡單粗暴的教育方式，在所有人看來，也是理所當然了。
這沒什么好說的。
齊默爾曼確實為兄妹二人無私地付出了太多——當年他收養兩人，誰都知道一點兒好處都沒有，也看不到絲毫回報的希望——首先，寧隨安不可能成為狩獵者；其次，寧隨安的父母為了研發新式戰甲，生前背負了巨額的銀行貸款，去世后，房子都被銀行收走了。
所以齊默爾曼為一句承諾，一直在白白地付出。
這些年，他不止教導寧隨安，還把這個勉強讀完初中的“廢物”，在十六歲時保送進公司工作。雖然名義上只是做一名普通的學徒，可在漢威城，想要進入一家有規模實力的狩獵公司，便是有三星的配裝戰甲資質、接受過專業學習和訓練，也要經過嚴格考核，才有希望被錄用成為一名見習狩獵者。普通人想進這類公司拿一份穩定的薪水，沒有公司的大人物點頭，根本不可能。