不少人開始化身大圣爺，到處抓耳撓腮起來。
他們小時候，父母做過啥感動的事情啊，這可是部落時代，三五歲的孩子很少有記事情的，像是炎融那種五歲就會和小黃雞打牌的，純粹是天賦異稟，而且這個年頭的年輕父母們都在工作，自己也不過就是二十出頭的年輕小伙子們，血氣方剛，孩子哭鬧怕不是一巴掌就呼上去了......
在放學回家的路上，孩子們開始商量著這次的作業怎么寫，于是又有人提議把竹片給羔子吃掉，但最后還是有人靈機一動，說他兩三年前有一次生病，阿母帶著他去巫盼老先生處看病，雖然過程毫無波瀾可言，但是咱們可以美化一下進行藝術加工....
孩子們頓時目光就亮了起來。
等到第二天的時候，羲叔收上來作業.....
“下大雨的時候，阿母連夜背我去醫藥坊看病，拿著大蓑衣給我披上，自己卻被淋濕了....”
“阿母在我身邊守了我一夜，然后病倒了.....”
“雖然字寫的歪歪扭扭的，但是內容還不錯.....嗯？”
羲叔剛剛表揚了某個同學，下一個竹片上寫的，居然和上面一個差不多。
然后羲叔繼續翻看，連續數十片竹片上寫的都是一樣的一段話。
“呵....同一個暴風雨，同一個阿母？”
“那天晚上巫盼老先生是不是治的累死了？醫藥坊門口可真熱鬧啊。”
你的家長們永遠都不知道你在你孩子的作文里扮演的是什么角色。
羲叔盯著他們，語氣很不高興了，但是看在是第一次寫作文，沒有范本的情況下，還是原諒了他們。
其實所謂的“命題作文”很早就有了，傳說黃帝在統一天下的部落之后，進行祭祀炎帝的活動，曾經就寫過《下畤》這篇模范作文當演講稿。
不過，過去那種部落高層才會去書寫的東西，現在讓普通孩子去寫，對于他們來說，高大上的東西當然是不能明白的，所以要從生活的點點滴滴入手取材。
羲叔繼續翻，看到了妘旭的作文。
他還沒看，只是心中想了一下，估計怕不是“我的村長師父”之類的東西。
但是，妘旭的甲骨上，所寫的那一段話，卻讓羲叔看了許久。
他很久沒有說話，只是向著妘旭點了點頭，后來這一份竹片沒有打分，而是交給了所有的孩子去傳閱。
羲叔告訴他們，父母之情不是流于表面，而是發自內心的一種情感，留下作文的意義，就是為了讓你們明白，有些東西，只有文字才可以表達出來。
妘旭的竹片上是這樣寫的：
“阿母給了我生命，阿母是天空，我就是天空中飛翔的小鳥，阿母是大海，我就是大海中的一朵浪花，阿母生下了我，沒有比這個更偉大的事情了，巫說我是迎著朝陽生下來的，那應該是錯了。”
“是阿母迎接了朝陽，才生下了我。”