“好了，回到我們和東川中學的比賽上來。胡萊是東川中學的頭號射手，肯定是需要重點盯防的。但如果只是盯緊胡萊是不夠的。東川中學進攻的時候是一個整體，從邊后衛到邊前衛，到中前衛，最后到鋒線，每個人都會參與其中。如果我們只防守胡萊，或者夏小宇，都是沒用的。”徐奉江表情嚴肅地說道。
聽主教練說到正事，會議室里的笑聲也逐漸消失，每個人都專注地聽主教練講話。
“所以對付他們，我們要充分發揮我們在整體上的優勢，不是在某些位置上和他們對抗，而是在整體上和他們對抗。比如針對他們兩個邊后衛喜歡插上助攻的特點，我們就打他們的邊路，哪個邊后衛上來助攻，就專打他的身后空當，一方面這樣我們容易創造出進攻機會，。另外一方面也能迫使他們的邊后衛不敢壓上來進攻，這樣也就等于變相的減輕了我們的防守壓力……”
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“崇文中學的特點是整體綜合實力強大。”
在會議室里，李自強正在對自己的球員們介紹他們半決賽的對手。
這次的亞運村李類似這樣的小會議室有很多，再也不用像上屆全國大賽那樣，用會議室都需要提前預約，然后排隊使用。
“這支球隊從整體實力上來說，排在所有參賽球隊中的第一是毫無懸念的。尤其是這一次，他們的球員更加成熟。這本屆比賽來看，他們的隊長門將馬林的發揮要比上一屆全國大賽穩定多了，到目前為止運動戰零丟球很能說明問題。他們在三條線上沒有像陳星佚那樣特別突出的明星球員，但依靠強大的整體實力，他們總能夠輕易掌控比賽節奏，把對手牽著鼻子走。這一點從四分之一決賽他們擊敗長潭外國語高中就能夠看得出來。還有一個證據……”
李自強操作筆記本電腦鼠標，在投影幕布上出現了多個球員的名字。
“這些都是本屆大賽上位崇文中學進球的球員，總共六個人。而他們全隊一共打進了十一個球。這六個人里有前鋒、中場，也有后衛。有定位球直接得分，也有定位球搶點得分，還有正常的運動戰進球……可以說無論是進球者，還是得分方式，都非常分散平均。”
東川中學的球員們仰頭看著那些名字和號碼，十一個進球，六名球員，進球最多的有兩個人，都進了三個球，打進兩球的一人，打進一球的有三個人。
“雖然我們也是整體攻防，但崇文中學是更成熟更完善的整體攻防。他們攻防一體，進攻時要求邊后衛壓上，防守的時候兩個前鋒全都要回撤到己方三十米區域前參與防守。和這樣的球隊比賽，沒有什么漏洞可以抓，指望他們一時腦子糊涂像青陽一高那樣大舉壓上和我們打對攻，也不可能。”
“另外崇文中學非常擅長控制球，他們以短傳控制球見長，就算是門將馬林，也很少會直接一個大腳把足球開到前場，而是選擇傳給后衛或者回撤的中場球員，再通過傳遞過渡到前場……”
胡萊聽到這里，差一點脫口而出：這不就是巴薩嗎？
不過還好他忍住了，否則恐怕會議室里的焦點就要轉移到他身上了，因為每個人都會問他“巴薩是哪支球隊？”
到時候他要怎么回答？
雖然胡萊很迅速地閉上了嘴巴，但他的這個小動作還是被一直關注著他的李自強瞥到了，于是他點了胡萊的名：“胡萊你有什么話想說？”
這下胡萊還是成為了會議室里目光匯聚的焦點……
“沒有，沒有，教練，我沒話說……”胡萊連連擺手。
“不，你有話說。”李自強盯著胡萊。