第三句指說出的話應當要有根據，做的事情應當講求原則，活著便不會改變自己的志向，死后也不會去失去好的名聲。
……
柳滄海整個上午都在練太極拳，或者讀書修行《浩然養吾經》。
中午。
柳滄海的精氣神恢復到了巔峰，甚至隱隱比之前要強上幾分。
“難道說用野蠻生長天賦消耗精氣神，再通過喝固本培元的藥粥，練太極拳和修行《浩然養吾經》來恢復精氣神，可以促進自己精氣神的增長？”
柳滄海想想覺得自己的猜想很有可能，這和運動員進行體育訓練是一個道理。
下午。
柳滄海又來到了種植草藥的地里。
他昨晚種下的牧靡草，原本蓋著一層黑色的土壤，現在這群黑色的土壤，全都變成了疏散的沙子。
那株牧靡草附近冒長出了幾棵小小的嫩苗。
短短的一個晚上牧靡草就長出了新的幼苗！
野蠻生長天賦果然神奇！
不過對精氣神的消耗也很大，他目前算儒道雙修精氣神旺盛，可極限只能使用六次野蠻生長。
柳滄海從山林里挖了些植物**后的黑色土壤，像之前一樣把黑色土壤埋在牧靡草的根部。
這些供牧靡草吸收的營養物質準備好。
柳滄海使用了六次野蠻生長天賦，果然再次出現了頭昏眼花的現象。
山下。
孟翰林之前說要拜柳滄海為師，盡管被柳滄海給拒絕了，但他沒有像田雨欣一樣，被拒絕之后就放棄了。
他給他二叔打了個一個電話，教育局立即出了一分調函，把孟翰林調到溝兒村小學支教。
柳滄海在山上用自己的野蠻生長的天賦種植牧靡草的時候，孟翰林已經開著車帶著調函大量的書籍，以及一些簡單的生活日用品到溝兒村小學報道了，為的就是近水樓臺先得月，想用自己的誠心、恒心來打動柳滄海。
溝兒村小學就在溝兒村里。
學校是柳傳勇出資金建的，硬件設施倒是挺好的，就是沒有老師愿意到這里教書。
之前六個年級，只有柳明貴一個老師，而且柳明貴也只有高中文化，之前一直都是民辦老師的身份，后來縣教育局見溝兒村的情況特殊，才特意給柳明貴轉成了正式在編老師的。
去年村子里來了一位來支教的姓沈的女老師，這種教育資源缺乏的情況得了些改善，但依然是缺少老師。
孟翰林拿著調函出現在溝兒村小學。
柳明貴極其意外，反復地把調函檢查了幾遍，“你真地是教育局調來的老師？漢江大學中文系的？”
孟翰林點點頭，“是的！”
柳明貴雖然只是個大山里的小學老師，也從來都沒有讀過大學，但漢江大學大名鼎鼎，他是知道的，非常不解地問道，“你是漢江大學的高材生，為啥來溝兒村當老師呀？”