田文也很無奈，他可沒有音樂方面的特長，不會吹拉彈唱，他和普通人一樣，只是閑暇時喜歡聽聽歌，唱兩句，他的音樂水準充其量是五音在線，不跑調。
身為學校兼職音樂老師，他沒有正兒八經的上過一節音樂課，他的頭銜只是學校用來應付教育局素質檢查的，讓各位領導們知道八十七中好歹有音樂老師，就如同某些單位，必須聘用殘疾人一個道理。
而且田文只拿數學老師的工資以及當差班班主任格外1000元的績效——其他老師寧愿不要這1000元，也不愿當爛班班主任，勞心傷神，萬一被壞學生氣出身體問題，得不償失。因此，音樂老師沒有給田文帶來一毛錢的額外收入。
不過他是一個較真的人，既然他是名義上的音樂老師，不說教書育人——他怕誤人子弟，但他認為自己好歹要提高個人音樂素養，才對得起這個頭銜。況且錢校長說，萬一教育局的領導搞突然襲擊，要來本校旁聽一堂音樂課呢？當然這種可能性微乎其微，不高于百分之0.01，至今領導們也沒有來調查過。
田文做事務實踏實，就為了這百分之0.01的可能性，他靜下心來琢磨音樂，認真研讀了各類音樂教材。他發現音樂與數學之間，好像有某種微妙的聯系。
簡單來說，他似乎可以用數學規律來作曲，哪怕他是音樂門外漢，根本不懂作曲的學問，他想憑著自己在數學方面的天賦，和在音樂方面的靈感，嘗試音樂創作。
田文鼓起勇氣詢問自己的導師，他能否以此作為自己的博士論文題目。
他的導師也認為他的研究角度新奇，可以一試，贊他大膽。但也警告了他，這個課題的難度極大，田文必須得用數學規律寫出一首優美且得到音樂專業人士認可的曲子，才能證明他的論點沒有問題，他的論文才能發表。萬一失敗了，他必然得延期畢業，博士學位明年也肯定拿不到了。
最近，他的論文遇到瓶頸，止步不前，他天天冥思苦想，抓耳撓腮，除了備課、上課以外，他所有的時間都耗在這上面，他不知道問題出在數學上還是在音樂上。他看著被風吹得滿地都是的論文稿紙，嘆了口氣，真是諸事不順啊。
葉棠看到田老師的愁眉苦臉，意識到這些資料是他的**，她沒有再多看一眼，彎腰把其他紙張撿起來。
其他學生沒有動，都是事不關己高高掛起的態度，陳語茉遲疑了一下，跟著葉棠一起撿紙，岑硯南把剩下的早點放在桌上，也加入進來。
田文愣愣的看著這一幕，以為自己的眼睛花了，8班最痞最不服從管教的兩個學生竟然幫他做事？！葉棠病好了，岑硯南和陳語茉也改性了？
三個人一齊把四散在教室的資料收集起來，由葉棠整理好后，送到田文手里，她順便回答了老師的問題，“是的，我知道歐拉定理。”
周圍的同學面面相覷，歐拉定理是啥？歐拉是哪位大神啊？
歐拉定理是大學基礎數學的知識，并非高中必修/選修數學內容，一些重點中學的老師為備戰高中數學競賽，會超前傳授相關知識。
不過八十七中已經有很多年沒有派學生去參加數學競賽了，因為無論是大學科競賽還是小學科競賽，他們的學生在預賽就被刷了下來，慘不忍睹。與其淪為其他高中的笑柄，不如有自知之明的從一開始就遠離比賽，還節約了報名費和訓練支出。
“你怎么可能知道歐拉定理？！”田文說這句話竟然沒有結巴，可想而知，他驚到何種地步。
葉棠淡淡的說，“當然知道，這是常識，我又不是傻子。”
聽到歐拉定理的學術名詞后，一直一臉懵逼，不知所云的岑硯南、陳語茉，以及其他同學都集體無語了，合著他們是傻子？