開考到現在二十五分鐘左右，王青已經把除了作文之外的題目全都做好了！
什么都能抄。
唯獨作文不能抄。
哪怕王青記得今年高考全國統一卷滿分作文，他知道也不能抄，不然的話，回頭出現兩個一模一樣的作文，那樂子可就大了。
這次的作文題目相對而言比較簡單，“以嘗試為題目寫一遍記敘文，不得少于七百字”。
占了六十分！
王青記得今年的滿分作文是猛拍老師馬屁，所以他決定效仿，當然內容不可能一樣。
于是，他開始寫了起來，又順帶瞧了瞧坐在監考臺上的自己數學老師寧剛，嗯，懶得多想，就把寧老師當主角吧。
題目：《嘗試：一碗餛飩》
王青慢悠悠的寫著：“第一個吃螃蟹的人是英雄，第一個做生意的老師又是什么呢……”
他到底活了七十五年，閱歷、文字功底不是現在參加高考十七八歲孩子能夠比擬的，很快就把故事設計好，然后娓娓動人的展開。
……
而此時，已經在前面坐了一段時間的寧剛再次起身，想要看看王青到底有什么“貓膩”。
他不動神色的在教室里逛了一圈，然后再次來到王青后邊，想看看他的學生高考進展如何。
這不看還好。
一看，寧剛老師嚇一跳！
“我的媽呀！”寧剛老師瞪大了眼睛，只看見王青的試卷上密密麻麻都填寫好了答案，現在都開始做作文了！
這一瞬間，寧剛老師心中都有點懷疑，他是不是在監考高考，怎么王青的答題速度這么快？
這才開始考試二十五分鐘出頭啊！
都已經做到作文了？
且不論答案對不對，光著答題速度，已經非常嚇人了！
因為王青學習成績一般，寧剛老師以前并沒有怎么多關心過，這時，他才第一次認真觀看起來，想看看王青到底是不是在亂寫。
是的，寧剛老師有點不信邪！
然后，他便看見了王青正在寫的作文，上面主角居然是他寧剛！
這一下子，寧剛老師好奇心大炙，心中默念著：“……寧剛老師苦笑著問自己。的確，在這樣一個傳統、保守而又平靜的小鎮上，老師想做生意真是天方夜譚。但如果不這樣，又能怎么辦呢？難道看著那群可愛的孩子因貧困而失學？”
寧剛越看越覺得有意思。
這篇文章一開始寫了一個老師，在當前年代，居然“投機倒把”賣餛飩和茶葉蛋做生意賺群眾的錢。
人們在知道攤子的主人是鎮上學校那位以“清貧、敬業”著稱的寧老師后，大家都驚呆了，甚至還有人說寧剛老師耐不住清貧、什么老師做生意還叫老師嗎等等之類的話。
反正文章寫到這里，文章里的寧剛老師已經不再是人們心目中口碑非常好受人尊敬的寧老師。
寧剛老師看的揪心啊，他是從一開始看到了王青這篇文章的意圖，但文章里的群眾們并不知道，誤會了老師，他想看看王青到底怎么圓回來。
然后，王青寫到了新學期來臨——
街上的餛飩攤不見了，多的是幾個哭哭啼啼要上學的孩子，貧困的學生家長甚至找到了寧剛老師要讓學生退學干活賺錢。
但文章里的寧剛老師卻表示幾個貧困學子的學費全免，書費也不用交。
這時候，大家才明白，原來寧剛老師假期里擺攤做生意，是為了給貧困學子掙學費！
這高尚的品格！
這無私的老師精神！
在小故事中一經反轉，立刻形成了強烈的共鳴！
尤其是王青最后一句寫的：“看來螃蟹的確吃得。”寧剛老師欣慰地笑了，鏡片后的眼睛那么亮。
看到這里，寧剛老師眼睛都濕潤了，喃喃自語道：“這孩子，把我寫的實在太高尚無私了，我自己看了都想哭，唉。”
在這一瞬間，寧剛老師覺得心中非常愧疚，以前，他只顧著盯著幾個學習成績比較好的學生，從來沒想到，原來學習成績一般的學生當中，還有王青這樣尊師重道的奇才。
“或許他數學成績很一般，可是……”寧剛老師忍不住搖了搖頭，內心十分的自責，當初沒有對王青“多多關照”。