“全片最讓我糾結的問題在于，雙喜是跟著王健生活好，還是跟著第三任家庭生活好，這么想，其實是有些負罪感的，但確實讓我給不出答案，其中拋出了一個思想，丟孩子的不一定是窮人，買孩子的也不一定是窮人，這跟思想有關，與貧富無關。”
“這部電影最讓我高興的事，它脫離了孩子一定是被窮人買走的打拐片一大怪象，這樣一來反而更值得人們去反思。”
“而回到問題上來，或許有人會說，當然是跟著親生父母好，但是問題這是一部打拐片，那咱們換個角度，把王健拋出去，是跟著親生父母對孩子好，還是跟著第三任家庭好？”
“拋開父母的想法不談，單獨提及孩子，影片的末尾大家可以看出，雙喜親生父母的家庭條件也不算優越，遠不及第三任家庭富有，那么對于雙喜來說，他生活在第三任家庭中，獲得的一切資源都要比在親生父母和在王健那里多得多。”
“更恐怖的是，在這個問題上，我突然覺得雙喜在有錢人家庭成長也不錯，甚至有讓雙喜就留在第三任家庭中的想法，而我已經成為了一名準爸爸.......”
“拋開這個就算心里有了答案，也很難以啟齒的問題，再說說一些細節，這部電影給我的一大感觸是，我應該去傾聽孩子的想法。”
“這有點像是放給家長們看的教育片，講述一個貧窮孩子的內心需求，雙喜曾問過王健，垃圾車里就是裝垃圾的嗎？王健卻沒有給出他想要的答案，這就是一個典型的反面教材，也是讓王健從此特別的遺憾。”
“這表達了一種孩子們也需要家長傾聽的思想，我相信有很多家庭對于孩子的困惑沒有太多的解答，而在這個年齡段，恰巧孩子們最需要的就是家長為他們解答那些他們理解不了的問題，從而樹立正確的人生觀。”
“否則，孩子的困惑只是由內心發育不完全的孩子自己開解，那么孩子的人生觀就容易造成一些或大或小的偏差，否則就會像王健對雙喜的問題產生愧疚一樣，我們也會為孩子歪掉的思想觀念而抱憾終身。”
“人販子和乞討組織就不過多去談了，這在很多打拐電影中都提及，恨就完事兒了，然后談一下最重要也是最復雜的人物，主角王健。”
“我曾以為王健是為好父親，直到雙喜被找到后，他在我心中樹立的形象才徹底崩塌，但人物形象卻一瞬間變的更為復雜，加害者與受害者的一個循環，單純給予父愛的父親和用小伎倆，不承認買孩子的犯罪者，這是一個絕妙的人物塑造，也上升了整體的內涵。”
“可悲與可恨的交織，這就是我能給出的唯一答案，這估計也給廣大被拐兒童買方提了個醒，你能給予的只是一時間的親情，事情總會有暴露的一天，到時候你失去的一定會比你給的多，而且絕對會痛徹心扉。”
“這部片子我覺得最好的一點是，它沒有僅僅表達親生父母要把孩子保護好，一定要看緊孩子這一被動的勸告。”
“這就如同勸告女孩要保護好自己，而不是告訴男孩強·奸是絕對不可以的一樣，告誡買方買孩子所帶來的壞處要比你想象的大得多，進而讓買方打消購買的念頭，從根本上杜絕了這筆交易的成立，而沒有買方，自然也就沒有人會去拐賣兒童。”
“可能有人會說只要別讓買來的孩子再次丟了不就沒事了？這就是幼兒園這一幕的重要之處！不單單是給孩子安排一個被拐的地點，而是讓買方看看，孩子在你那生活你能給的了什么？估計在你那生活，就只能像王健一樣，讓自己的孩子生活在低人一等的環境中，這樣一來，那些會給被拐的孩子親情的買方就得好好想想，你舍得讓你的“兒子”活的那么自卑嗎？”
“至于那些就是想要個孩子傳宗接代，過的好，過的差無所謂的買方，你再怎么勸告他也不會聽，你沒法治。”
“杠精會繼續問，那要是有錢人買孩子的呢，就想電影里一樣，但不好意思，基本上所有的買方家庭條件都不好，都生活在思想古板老舊、文化教育普及度不高的地方，而這些地方，都是窮鄉僻壤，沒有幾個例外。”
“這也是這部電影的聰明之處，因為它知道自己沒辦法勸告所有買方不要買孩子，所以對買方也進行了一部分篩選，簡單來說，這部電影是給有良心的買家看的。”
“杠精繼續問，那窮鄉僻壤他們能看見電影嗎？來來來，你去那開個電影院，讓他們免費看，給他們做一下文化普及行吧？這樣你也算是個大善人。”