從上樹掏鳥，再到下河摸魚，從一塊割草喂豬，到與隔壁村小孩打架，兩人共同經歷的快樂童年像是一本并不油膩的賬本，被他一點點翻開，有時陸澤也會跟著他的回憶走，想起某件好笑的事，忍不住露出笑容。
就連那倆孩子也忍不住豎起耳朵聽著，自己父親和娛樂圈的大佬伯伯童年玩的那么好，傳出去也算是一段佳話了。
“哥，我就一直覺著，我家這倆姑娘，長的不太像我，除了鼻子，但老陸家的人鼻梁子都不矮，后來我才想起來小楠，才發現這倆丫頭跟她小姑長得真像，別看她倆在這兒不說話，在家也淘氣，性子跟小楠小時候一樣一樣的。”
“不像，小楠小時候淘的厲害，半大小子都沒她蹦跶的歡，小婕小君這不挺好的么。”
“哪兒啊，你是沒看到她倆在家的模樣，房頂都能讓她倆掀起來，給我弄的實在沒招了，不像小楠，你教的好，淘氣歸淘氣，但也真聰明，成了名牌大學生，還是法學研究生，不像這倆小淘氣包子，我是根本管不了，學習……就我這小學畢業的水平，說兩句她倆就跟我對著干，我也說不過她倆，后來我就想著，怎么能把這性子改改，免得長大了都找不到對象。”
他開始上正題了，陸澤也沒拒絕，接著往下聽，順著他的話問了下去，看看他忙活大半年，到底想求自己辦什么事兒。
“孩子就這性子，你能怎么改？又不像我們小時候，不聽話了給兩耳刮子，現在孩子可打不得。”
陸海一聽這話就高興了，有時想要引出主題，對方的態度就在問句或者肯定句之間，如果對方有興趣，通常接的話都是問句，表示自己愿意聽聽，對后面的話報以期待。
若是肯定句，比如此刻談的事兒陸澤要是做出這樣的回答：“都這樣，等長大了就好了”，就能把話頭堵死，把主題噎在陸海嗓子眼里。
中華語言中的求與應，皆存在與問句與肯定句之中，說來簡單，但能聽個明白的，腦子都活泛，若是對方以肯定句委婉回絕，你再求，多半是求之不得。
“我就想吧，讓她倆學學藝術，培養培養氣質。”
陸澤點點頭，夾了口菜慢慢咀嚼，這才回答道：“學藝術可苦啊，不比文化生輕松，而且講究天分，想混出頭，沒點天賦，想走的遠，難。”
“哥，老話講吃得苦中苦方為人上人嘛，我也沒想她倆能成名成腕的，將來能考上個好大學，畢業了當個藝術老師，這輩子就不愁了。”
“你想讓她倆學什么？”
“起初是想讓她倆學舞蹈，但是我也打聽過，跳舞這東西得從小學，跟鋼琴一樣，講究的是童子功，現在倆孩子都定型了，再學就晚了，美術吧，倆孩子也沒什么興趣，她倆倒是對音樂特別有好感，雖然也晚了，但是找老師補小課，拼命往回攆攆還是能追的回來的，起碼我咨詢過的聲樂老師是這么說的，而且老師還說她倆挺有天賦的。”
這點陸澤信，雖然老師為了收學生，之前肯定會夸兩句，但真要是五音不全的孩子，誰好意思睜眼說瞎話？人家家長也不聾不是？既然五音全，高一起步也不算太晚，如果有個好老師教的話，成才的幾率還是很大的。
陸澤抿了口酒，雙手交叉靠在椅背上，全家的目光望向倆孩子，弄的她倆還挺緊張，眼巴巴的看著陸澤，似乎在期待他給出個答復。
“音樂也分好多種，你打算讓她倆學什么？”
“民族樂吧，學流行的話據說最好還是邊讀書，邊進音樂公司當練習生，可我聽說音樂公司對于練習生的待遇不是很好，學美聲還得出國學，國內美聲不吃香，所以我感覺民族樂挺合適的。”
看來陸海是真用心考慮過了，當然，不下定了決心，他也不可能在事兒沒確定之前就過來求陸澤，陸澤也覺得學民族樂是最合適的，點點頭，思索了許久，又問道。