唐河上聽完，苦到了肚子里。說了半天，結局好像沒有任何變化。
非要落下個教無可教的名頭么？
不行！不管是哪種意義上的教無可教，都要壞事兒！
得想想辦法！
眼珠子轉動幾下，唐河上突然大禮跪在了地上！
“李師，請救命！”
唐四郎這一跪，可把李綱嚇到了！好端端的，跪作甚，老夫還沒死呢！再說了，咱們不就是聊聊天罷了，哪里需要救命？
李老爺子快速伸手一邊想要扶起唐四郎，一邊開口道：“你這是作甚，何來的救命一說。”
唐四郎沒有順勢起身，而是繼續跪著道：“李師，可還記得天人感應一說？”
天人感應，說白了是君權神授的另一種說法。李綱豈會不知道，只是他不知道為什么唐河上要說起此事。
還沒等李綱開口發問，唐河上繼續說到：“李師，可曾想過，普天之下誰能教我這么多知識？如今李師也不愿做我的老師，那我的知識就是無萍而來。若是有心人利用，且不說大唐社稷，單單小子必然死無葬身之地。所以，請李師救我，收我入門下吧！”
此話一出，李綱懂了。唐四郎說得很有道理，自從董仲舒提出天人感應開始，君權神授就成了最正統的說法。
如今唐老四平白無故多了許多知識，若是沒人教導，這知識哪里來的？天上？
那么，到底皇帝是天選之子還是唐河上是天選之子？
在這個問題下，不管是否有有心人利用，皇帝可能都不會讓唐老四好過。
理論上救下唐老四，順便有了一個學究天人的便宜弟子，這事兒挺美！
可是，自己什么都不會，就掛牌做個老師......
這，李老爺子覺得這好像和自己的原則不服啊！
“這，不妥吧！老夫真的什么都教不了你！”
李綱一時間猶豫了。
唐河上看著李綱的猶豫，心中一亮，覺得有戲啊，稱熱打鐵道：“李師，此前問過我修身齊家治國平天下這個說法。您可曾想過，學生若是能將腦子里的知識搬出來為大唐所用，不正是要做到這一點么？
再說了，李師可曾想過，您若是成了我的老師，便能為我把控一二，避免學生走錯路子，行錯方向。這也是教育的一種啊！
還請李師不要在意那些細節，答應學生吧！”
一瞬間，李綱覺得唐河上說得有道理。儒家的最高目標，姑且不論，就說最后一項，如果自己成了唐河上的老師，那么發現唐河上有什么事情做得不夠妥當的時候......
不過，李綱總覺得有些怪怪的，卻一時間說不上啦。
思來想去，老爺子終于點點頭道：“收你入門墻可以，但是你要答應老夫一件事情，永遠不可做危害大唐、危害百姓的事情！”
這算什么事情，自己本來就沒想過做危害大唐，危害百姓的事情！咧嘴一笑，唐河上立馬道：“學生唐嘉會，拜見恩師！”
“嗯！”李綱應了一聲道：“為師會公布收你為關門弟子的事情，希望你言而有信記住答應為師的話！還有，以后每天上午不用再來東宮學習了，每天下午到老夫家里去吧。一來做個樣子，二來，咱們師徒探討探討。”