與此同時，各種技術學堂遍地開花，哪里有需求哪里就會建設相應的學堂體系。
至于老師，根本就沒讓荊州地方上的所謂士子出面，而是將軍中年齡太大，又或者傷殘軍將全部退役，進入各地各級別的學堂作為教習。
這時候，就體現出了當初劉琦，在軍中強行推廣識字運動的好處來了。
另外，當初江夏設立的四級學堂體系，此時也能夠源源不斷培養符合劉琦要求的人才，填充老師不足的缺口。
至于荊州本土的士子，劉琦也沒有一棍子打死，而是有條件只讓他們作為學堂的副手，專門作為認字識子的教習之用。
至于真正的知識，都是由軍人轉化而來的教習傳授。
就算軍人轉化而來的教習只是照本宣科也無所謂，劉琦要的就是和州牧府一條心的學生，而不是傳統士子培養出來，坐歪了屁股的所謂人才。
這一手，再次引發整個荊州士人圈子轟動，并且以極快速度蔓延到了整個天下，引起外界的世家大族一片嘩然。
荊州如此行徑，簡直就跟挖了他們的根差不多。
所謂世家大族，那是因為他們壟斷了文化知識，才能以學識能力統御眾多愚昧百姓，才能擁有高高在上的地位，以及資源豐厚的享受。
可若是尋常百姓都能讀書認字，并且學到有用知識，那世界大族的先進性和優越性將不復存在。
瞧瞧，荊州設立的眾多學堂，教授的都是什么知識？
儒家典籍只是其中之一，諸子百家都有涉獵，最夸張的是竟然還有兵家的知識，以及單獨列出來的武道課程。
這要是讓荊州的教育體系順利運轉，并且能夠源源不斷培養出合格的人才，那還有世家大族子弟什么事情？
甚至，經過荊州四級學堂體系的培養，教導出來的學生一個個不管是知識面，還是知識廣度，都不會比尋常世家子弟差，甚至可能更強。
最夸張的是，兵家的知識是能夠隨便外傳的么？
還有武道課程，尼瑪傳授的武道功法，從低到高能夠直接培養出一流武將。
一般的世家大族，都做不到這一點呢。
總之，荊州牧劉琦肆無忌憚推廣教育的做法，引起了整個大漢地域，幾乎所有世家大族的強烈反對。
世家大族，掌控了大漢大半的資源，他們可不只是嘴上說說而已，很快就有了行動。
首先，就是直接斷絕和荊州的經貿往來，直接經濟封鎖。
然后，一位位名聲響亮的經世大儒，第一時間齊聚襄陽，擺出一副要說服劉琦的架勢。
他們倒是沒有擺明車馬，要求劉琦收回推廣教育的做法。
而是大肆宣揚他們的想法，荊州的學堂應該以儒學為主，這才是經世致用的好學問。
他們甚至表示，若是荊州的學堂體系以儒學為主，他們愿意留在荊州治學收徒。
一時間，整個荊州都震動了……
想要勸說劉琦的文官數量著實不少，他們認為若是能夠吸引諸多儒家宗師在荊州治學收徒，對于荊州以后的發展極為有利，對于荊州培養人才幫助極大。
總之，一個兩個的都跑來勸說劉琦，希望他們能夠更改荊州激進的學堂制度。
倒是作為文官集團，攛起最為迅猛的龐統龐士元，并沒有跟著一起折騰，這叫荊州不少有名之士十分不滿……