胡教授示意班長坐下，看了一眼大家，“有其他觀點沒有？”
關煌想了想，一改往日低調作風，舉手站了起來，“我認為甲女屬于事實認識錯誤中的打擊錯誤，究竟是否夠罪，要看采取哪種學說……”
何俊凱瞪大眼看著自己室友，仿佛從來不認識一般。
“這貨是瘋了吧。”
關煌平時為人很低調，很少在課堂上發言，更不要說當場和班長對上了，真是見鬼了。
至于發言的內容被何俊凱下意識忽略了，什么打擊錯誤、對象錯誤，半點也不想知道。
從各家學說到通說觀點，從理論支撐到實踐做法，關煌滔滔不絕說了十分鐘，把整個問題詳細解剖了一遍。
等到說完的時候，整個教室鴉雀無聲，大家都被他一鳴驚人的表現震驚了。
關煌自己沒覺得有什么，對著胡教授笑了一下，在對方的示意中坐了下來。
“靠，你怎么回事？”
“什么？”
“裝什么蒜呢，你沒看班長對你很不滿，盯你老半天了！”
關煌聞言笑了一下，“我這是套路，為了吸引她的注意力。”
何俊凱目瞪口呆，尼瑪！
關煌不屑，你這戰五渣的水平，還敢在我這晃來晃去，不趁機堵住你的嘴，有你逼叨的。
胡教授稱贊，“關同學分析的很全面，知識掌握的比較牢靠，這個案例涉及的知識點差不多都在這里了，我就不講了，有誰不懂的話，下課后請教一下關同學，來我們看下一個案例。”
“就知道是這樣”，所有人唉聲嘆氣，又沒有其他辦法。
胡教授的風格就是這樣，對教育學生并不怎么上心，懂就是懂，不懂就算了。
如果不是學校強制要求，胡教授連上課的心思都沒有，他在外面兼職律師，每小時收費數千元，年收入幾百萬，律所的執行合伙人人。
教學生，純粹是浪費他的時間。
很快PPT往下翻動，一個新的案例出現：
案例二：殯儀館美容師甲某，一日見停尸房推進一滿身酒氣的年輕漂亮女尸，遂起歹意，于是美容師甲某半夜潛入停尸房，對女尸實施了奸淫。不料當甲某起身時卻發覺這個女尸悠悠醒來，并見她從上衣口袋里掏出一手機，撥通了110：“喂！110嗎？我的絲襪不見了……“
請問：甲構成何罪?
“大家先看一下，有什么問題一會討論。”
胡教授說完喝了一口茶，又出門了，不知道是抽煙還是上廁所。
手機震動傳來，關煌點開微信看了一下，
白小雅：關關，你怎么懂這么多！
關煌笑了下，班長大人還是那樣。
看似親近，隨時釋放出強烈的信號：我就是一個平常的愛笑的小女生，可以接近我噢。
其實很遠，和所有人都很熟，又和所有人保持距離，是個聰明的女生。
關：日操而已。
對方沒有回復，關煌也不在意。
說起來，他還曾經為班長的貼心溫柔而躁動不已，后來發現那不過是人家的日常操作罷了。
都是套路。
班長的人設就是：鄰家溫柔女孩！
不打造高冷女神，不產生距離感，說話輕聲細語，愛夸異性，穿衣風格偏低齡，多露大腿和鎖骨。
偏偏很多男人就吃這一套。
關煌自己就知道，班上有三個男生同時在追她，至于暗戀的更是數不勝數。