這是希望自己的女兒，不要被小區里其他孩子所孤立。
蘇若曦接著又跟小區里其他孩子家長聊天。
通過聊天，蘇若曦還是主要了解一下，小區里的那個小學的一些情況，比如哪個老師好些啊？還有學校如今的氛圍之類。
畢竟小區里這些孩子基本上都是那個小學的學生。
家長們也沒有跟蘇若曦隱瞞什么，把知道的都跟蘇若曦透露，甚至一些家長也是趁此機會相互交換消息。
比如哪一個老師更好啊？
還有學校里接下來，可能是哪一些老師準備帶一年級？
還有學校如今一些班級的氛圍？
甚至包括學校里一些老師的年齡，以及一些個人的愛好等等。
盧翠玲聽兒媳婦各種打聽，這才明白兒媳婦故意留下來跟這些家長聊天的目的。
是想要提前了解學校內的情況，好以后讓女兒上學更好。
這一刻，也是讓盧翠玲對兒媳有了一些新看法。
盧翠玲發現，以前可能是因為兒子太過耀眼，所以很多時候掩蓋了一些兒媳婦的聰明才智。
今天看到兒媳婦幾句話，和這些孩子家長打成一片。
然后通過聊天，一些話題上的引導，讓這些家長自己開始說起學校情況。
可以說，蘇若曦不是聊天的主導者，但是她引出了現在的話題。
蘇若曦把自己以前一些上學事情拿出來，分享給這些家長們。
這么一分享，也讓家長們樂意跟她聊天，交換意見。
盧翠玲則是在一旁幫著兒媳婦說上幾句。或者是也是跟著聊一聊，以前自己兒子小時候的教育。
家長們在一起，孩子教育自然是永恒的話題。
而且一說到孩子教育，家長們之間甚至會完全沒有太多隔閡。
當然，盧翠玲也知道，如果是兒子來，可能會跟這些家長格格不入。
因為馮一帆明顯是屬于放養一類，甚至會有些縱容孩子釋放天性。
而通過和這些家長聊天，盧翠玲發現這里的家長絕對沒有自己兒子那樣的，基本都是會給孩子安排好很多東西，會要求孩子每天必須完成什么任務。
一些家長很直白說出自己教育上的看法。
“孩子嘛，沒有多少會自覺學習的，很多時候必須要家長監督。”
“需要和老師多多溝通，和老師打好關系，才能讓老師多管管孩子。”
“確實呢，有時候我們家長確實顧不了，只能是讓老師多幫忙。”
“所以啊，要給孩子找一個好的班主任，負責任的班主任，對孩子的教育很重要的。”
……
聽這些家長的說法，盧翠玲不禁覺得給孩子的壓力有些大了。
蘇若曦會附和上幾句，但她心里對一些也并不認同。
不過在跟其他孩子家長聊天中，蘇若曦還是獲得了她想要了解的很多東西。