這些問題的答案，封恒不清楚，但他覺得，一定跟這個副本有關系。
話說剛剛沒有看匹配到的副本類型，是多人游戲還是單人游戲？
封恒在心中糾結著，良久，還是放棄了思考。
他掃了一眼黑板上的題目，幾乎全是數學題，而且都是那種小學生的題目，比如說兩位數以內的加減乘除那種，而圈出來的數字基本上都是這些題目的答案。
將所有圈出來的數字連在一起可以得到“525438”這樣的一串數字，而沒有被圈出來的數字只有兩個，分別是“12”和“51”。
封恒不知道這些數字有什么用處，總之還是先記下來吧。
偌大的黑板上，到處都是數學題目，上面還有演算的過程，以及右下角那行莫名其妙的小字之外，就再無其他的線索。
封恒得到了這些數據之后，就轉身朝講臺上望去，他準備將這整個房間中的所有物品，都依次觀察一遍，防止自己漏看一些線索。
講臺上除了一些雜亂的粉筆盒之外空無一物，而粉筆盒中，也沒有一根完整的粉筆，都是一些殘渣。
桌面上的粉筆盒只有兩個，一個里面都是白色的粉筆，而另外一個則是彩色粉筆殘渣。
但是封恒在白色粉筆盒的底部，發現了不對勁——
眾所周知，如果在上學的時候去領過粉筆的同學們都應該清楚，白色粉筆和彩色粉筆是分開來放的，而且粉筆盒的底部，會有粉筆的粉末，如果是白色粉筆盒，那么他的底部，就會有一圈又一圈的白色粉筆末，這種粉筆末除非用水洗掉，否則就會永遠留在盒子中。
而粉筆盒，眾所周知，都是紙盒子，所以不存在用什么水洗掉，再說又沒有人會傻到用水洗紙盒，然后在晾干裝粉筆的傻逼操作。
封恒就發現了在這個裝有白色粉筆的盒子底部，除過一圈又一圈的白色粉筆末之中，還有一小簇藍色的粉筆末，在紙盒的底部，牢牢吸附，而且沒有白色的粉末雜質，這也就排除了是后來人將藍色粉筆故意留在其中的。
那么問題來了，從這些瑣碎的線索之中，能夠得出唯一的結論就是，這個紙盒之中，里面的白色粉筆夾雜了一根藍色粉筆，而且還是出場包裝的時候就包在其中了。
這個結論有什么意義？
封恒不清楚，但是能夠搞清楚場景中的一些物品存在原因，也算是一種進步了。
有些東西，表面上看起來是一個無關緊要的線索，但是在游戲進行的期間，這些無關緊要的線索會慢慢的聯系在一起，形成一個極其有用的結論。
這就是封恒為什么要不放過場景的任何一個角落的原因。
再度查看了一下粉筆盒，發現沒有其他異常之后，封恒準備轉身離開。
但是在轉身那一刻，封恒再度發現了異常。
異常不是在講臺桌面，而是在講臺的側面。
講臺是由金屬物制作而成的，右側面有專門用來存放投影儀的抽屜，拉開之后，封恒在其中發現了一本看起來粉粉嫩嫩的筆記本，也不能說是筆記本吧，那種擁有小鎖頭的筆記本，確切點，更應該說是日記本。
由于房間中實在是太黑了，所以封恒也不能看清楚這筆記本上寫著什么。
掃了一眼在抽屜中安安靜靜存放著的投影儀，如果沒有記錯的話，這投影儀上面應該會有兩個白色小燈，如果這個教室沒有斷電的話，大概可以借助小燈看到筆記本上的所有線索吧？
至于為什么封恒不去試試打開教室頂部的燈，那是因為封恒早在剛剛伸懶腰的時候，就發現了頭頂的那些節能燈管全部爆裂，如果到一些書桌的位置旁邊看去的話，上面估計還殘留了一些玻璃渣。
按下投影儀的開關鍵，隨著一陣悅耳的啟動聲音之后，投影儀上面專門供來照明的白色小燈緩緩開啟，白光慢慢的充斥到教室的每個角落之中。