簡單，便利，省事。
小男孩和林奇一起去了客廳，他快十歲了，對很多東西也有了一些自己的看法。
他和林奇聊著發生在他周圍的一些事情。
不管是作為林奇的私生子，還是作為兩個蕾絲邊的孩子，亞當在生活中都不會那么的“高光”。
莫莫不允許他對任何人提及他和林奇的關系，同時也盡可能的回避他有兩個“媽媽”的事實，但同學們總會說
聯邦的私立學校的學生家長們對孩子們的學習環境很關注，特別是一些知名私立學校，如果班級里出現了家長們不喜歡的學生。
這些家長就會私底下串聯，然后給學校董事會施壓，逼迫孩子換一個班級或者直接轉校。
這種封閉式的態度其實就是聯邦階級文化中最“閃耀”的一面，他們不僅干涉班級里有沒有不適合的孩子，還會干預社區里的住戶，公司管理層的任命。
聯邦人的在對待工作和生活的問題上，參與感的確很足
如果莫莫不是黑石電視臺的代理臺長，如果不是她背后站著的就是林奇，亞當根本沒有機會在那個學校里上學。
學生的家長們不會允許一對蕾絲邊的孩子污染校園生活
但他們面對的是若隱若現的林奇，所以只能勉強接受。
在和自己的孩子聊天時，他們大致也會聊起亞當的情況，并讓他們和亞當保持距離。
亞當被孤立了，在學校里。
“我不喜歡和他們一起玩。”，亞當坐在林奇的身邊，表情看起來并不那么的幼稚，比去年成熟多了。
可能是因為那些惡意，也有可能是孤獨，這些總是能夠促進人們的成長。
“有些人會背后說我的壞話，我不搭理他們，他們就會更來勁。”
“后來我發現即便我打了他們，他們不會說什么，老師也不會說什么的時候，我就知道該如何面對他們了。”
亞當說得很冷靜，不像是那種情緒化的敘述，反倒像是在說別人的事情。
“雖然暴力不好，但總會有解決辦法，在面對麻煩的時候。”
林奇頗為贊同，“暴力是一種很特殊的手段，當你擁有的力量越大的時候，暴力產生的效果越好。”
“你有試過用其他方法和他們對抗嗎”
亞當搖了搖頭，“他們不喜歡我，我也不喜歡他們。”
林奇想了想，“你可以告訴他們你是我的孩子。”
亞當突然笑了起來，“他們不會信的。”
“但他們的父母會信，你們的老師也會信。”
亞當有點不知所措，“可以嗎”
“媽媽說不允許我這么說。”
林奇看了一眼在廚房工作的莫莫，目光重新回到亞當身上，“這也是你的力量之一。”
“最沒有價值的力量，就是作為把力量變成一張永遠都不會揭開的底牌時。”
“你不想這樣，就得讓人知道你的底牌是什么。”