7月4日，一輛大巴車駛入了東原大學。
兩側，已經拉上了橫幅：“歡迎東原大學研究生支教團的支教老師回到校園！”
一年結束，前幾天，東原大學的畢業典禮結束之后，新一批的支教老師們已經抵達山中縣，完成了交接之后，上一批的支教老師們，也都回到了校園，繼續自己的學業。
大巴車上，小蘇師兄從窗口看著窗外，心中感慨著時光飛逝。
去支教，滿心不舍和忐忑的離開校園的情景還歷歷在目，而現在一年已經過去了，自己又已經回來了。
這一年時間，校園沒有太大的變化，小蘇師兄的外表也并無太多的改變，唯一改變的似乎只有內心。
以及身邊跟著他一起回來的那名少年。
這已經不是朱于湖第一次來東原大學了，他曾經來參加過東原大學的開學典禮。
但是這一次，朱于湖卻依然非常緊張。
因為，他是來東原大學參加考核的。
小蘇師兄幫朱于湖提出的解決方案，就是“強基計劃”。
強基計劃的全稱，是“基礎學科招生改革試點”，是一種替代自主招生的計劃，主要選拔有志于服務國家戰略需求，且綜合素質優秀或基礎學科拔尖的學生。
然后考生還會再接受一次學校的招生考核，考生按照85％的高考成績和15％的校測成績的總成績排序，由高到低錄取。
不過強基計劃只適用于某些基礎學科，重點在數學、物理、化學、生物及歷史、哲學、古文字學等相關專業招生，而朱于湖想要報考的物理系，恰好符合這個條件。
雖然這個計劃對考生有一些限制，譬如不能轉系之類的，但是對朱于湖來說都不是問題。
所以朱于湖就來了。
在車上，朱于湖有些緊張，道：“不知道小白老師會不會來……”
在來到東原大學之前，小蘇師兄讓朱于湖給谷小白打了個電話，告訴谷小白自己來參加二次考核的事情。
小蘇師兄沒有明說這么做的用意，其實朱于湖隱約也知道小蘇師兄的意思……
這就算是走關系了。
二次考核，基本上就是由報考專業進行再次測試以及面試，然后打出來一個綜合分。
雖然二次考核的分數只占15%，但如果按照高考滿分750分來折算的話，15%的分數，就是而朱于湖只需要利用二次考核，比別人多出來3、4分就穩了。
至于考核和面試的分數，除了測試之外，還有許多主觀的部分，是由面試官給出的。
小蘇師兄想的是，如果有了谷小白出面，面試官那邊給的分數，肯定能高一些。
平日里，小蘇師兄真的是很羞于這樣做，但是這件事關系到了朱于湖的前途，以及朱于湖的夢想，他終于還是決定，拼勁自己一切的力量，為朱于湖搏一個未來。
看朱于湖糾結的模樣，小蘇師兄道：“這就像是高考加分，別人可以用別的方式加分，那么你也可以利用自己的優勢加分，認識小白就是你的優勢，這沒什么可丟人的，咱們可是裸分狀元，你只是在把你應得的東西拿回來。”
就算是小蘇師兄自己內心也有些糾結，但他還要安慰朱于湖，讓他不要有心理壓力。
朱于湖的內心，其實依然固執而敏感。
“是啊……我是裸分狀元……”朱于湖像是在給自己開解，又像是在給自己打氣。
“你已經足夠優秀了，到了這個程度，每個人都在拼盡自己所有的資源在競爭，這不丟人，真的。”小蘇師兄又道，他不知道是在開解朱于湖，還是在開解自己。
這一刻，小蘇師兄有點明白當初趙興盛對他的那種感情。