周六，東原大學校歌賽繼續進行。
但，這又是一屆沒有谷小白的校歌賽。
這一屆校歌賽，要求所有的校歌賽參賽歌手自己詞曲唱編一首歌，并且寫一篇論文出來。
這種校歌賽的形式，吸引了許多人的注意。
往日里校歌賽的觀眾們，只知道歌手們在寫歌。
卻不知道他們到底是如何寫歌的。
而現在，有四十七篇論文，記錄了他們詞曲唱編的每一個環節。
這不啻于一場“音樂理論課”。
對許多音樂人來說，創作能力驚人的付文耀、306/1等人的創作歷程，有極大的參考和指導意義。
而對音樂愛好者、初學者們來說，那些不擅長創作的校歌賽歌手們的創作歷程，則對他們更有意義。
但對觀眾和音樂人們來說，最可惜的就是，谷小白沒有參與這場比賽。
不但聽不到谷小白的現場演唱，也看不到谷小白的論文。
谷小白到底是如何寫歌的？
他寫歌的時候是如何思考的，如何決定的？
即便是最頂級的音樂人，也想通過這篇論文一窺究竟。
但觀眾們轉念一想，卻又覺得。
如果小白真的寫了一篇論文，我們真的能看得懂嗎？
恐怕充斥著各種各樣的理論和公式吧……
現在這樣，不自取其辱，挺好的。
校歌賽原創賽的前三場比賽，將原創的周期，從一開始的現場即興，拉長到了十小時的原創，再延長到了一周時間。
而觀眾們也發現了一個有趣的現象。
隨著時間的延長，擅長創作的歌手們和不擅長創作的歌手們之間的表現差距越來越小。
有一些特別肝的網友，在拜讀了所有四十七名參賽歌手的論文，然后對比了他們在校歌賽上的表現和最終得分之后，得出了一個讓人驚訝的結論。
“只要時間夠，任何人都可以寫歌。”
“除了靈感之外，影響一首歌質量的，就是在這首歌上投入的時間。”
這讓校歌賽的觀眾們，油然而生了一種莫名的沖動。
寫歌，我，是不是也可以？
而明年，我是不是也可以去參加校歌賽？
就算是只是去參加預選。
這一夜的比賽，雖然沒有谷小白的驚艷表演，卻在許多的人心中埋下了一個種子。
這個世界上，有谷小白的教學筆記，也有四十七名校歌賽歌手的創作心得。
可以想見，來年的校歌賽，將會更加精彩。
凌晨12點，本屆校歌賽的最后一名參賽歌手，唱完了自己的原創歌曲。
在贏得了全場的喝彩之后，安哥走上了舞臺。
“下一場比賽，就是校歌賽原創賽的最后一場了，下場比完之后，校歌賽就只剩下兩場最終的決賽……”安哥掃視了一眼四周，道：“所以，對這最后一場原創比賽，我們也考慮了很多，就把它當作一個階段性的摸底考試吧。”
“前三場比賽，我們從五分鐘即興到十小時原創，再到一周時間的完整原創，都嘗試了一遍。大家完成的也都非常好。”
安哥道：“可以想見，明天的各大音樂類APP上，都會有我們的新歌刷屏了。”
“而我們現在很想知道，在經過了三場比賽之后，我們所有校歌賽的歌手們，對比最初參加原創賽時，原創能力有沒有提升，有沒有學到什么。”