工作與學習沖突的問題其實不難解決！
就好像楊若伊現在外出工作還要帶上書和試卷，閑暇的時候抓緊時間復習一樣，蘇雪璇也可以靈活調整她給楊若伊上課的時間，甚至還能跟楊涵一起飛過去，在酒店抽時間給女兒上課！
然后一些需要自己看書學習的課程，蘇雪璇也可以安排在楊若伊有密集行程的時間段里，讓她能自己看書，有什么需要輔導的，現在遠程授課軟件也很方便。
當然，這肯定對楊若伊的學習效率有影響，兩個月時間的耽誤，可能后面的學習進度還要再推遲一個月……
“但現在問題主要不是出在你要工作上面。”楊涵回家后，跟女兒談了起來，“你媽媽跟我講了，她比較擔心你的態度！”
“我有什么態度啊？”女孩兒不太喜歡這個用詞。
楊涵笑道：“就是你是不是真的想考作曲系啊！我們都很清楚，你比較喜歡的是唱歌，不是創作，所以擔心你是為了考作曲系而考作曲系！”
楊若伊猶豫了一下，沒有為自己爭辯。
因為爸爸說的沒有錯，她想要考作曲系，一開始還是因為之前的那點誤會，她確實是為了拿自己媽媽的事情來氣“蘇老師”，才隨口說了一句“我想考作曲系”！
楊涵見女兒不吭聲，便接著說道：“你媽媽之前應該跟你說過，考央音的作曲專業，是真的需要很強的天賦和扎實的專業基礎，天賦，你應該是不缺的！你缺的是從小開始學音樂的底子。”
“我不能從小開始學音樂，還不是因為你不讓我學？”楊若伊忍不住埋怨了一句。
不過，可能是過了十八歲的生日，楊若伊覺得自己不能跟小孩子那樣幼稚了，她脫口而出后，就又趕緊補充道：“我也不是說一定要從小學音樂，但是我覺得不是從小學音樂，也有可能考得上央音啊！就好像大家都說我們個人訓練生很難從節目里出道一樣，我還不是出道了，而且還是C位出道？”
“這世間本沒有路，路是人走出來的！”女孩兒記不太清楚原話是怎么樣了，她就自己編了一句。
“那你的意思是，不管有多難考，你也是想要繼續考下去？”楊涵有些驚訝地挑了挑眉毛。
在這個事情上面，楊涵和蘇雪璇在回來前所做的討論，其實都是基于非常典型的家長思維——他們不僅希望孩子能成功、快樂，最好是什么事情都能一步到位，還希望孩子人生的路途能走得平坦、順利，所有的困難和挑戰都能避開或者通過！
所以，楊涵和蘇雪璇覺得，如果女兒放棄這個有點不切實際的想法也不錯，畢竟她在聲樂歌劇這個專業上，特別是女高音這個位置是接近無敵的存在，成功率會高很多……
放棄這個挑戰不能算是懦夫行為，楊涵也認為是理智的，他們家什么都不缺了，沒必要拿一些死要面子活受罪的事情來為難自己。
不過，面對爸爸的疑問，楊若伊猶豫了。
因為“蘇老師”就是自己的媽媽，死要面子的想法已經成為過去式了，楊若伊之所以還不舍得放棄，是因為她這兩天的想法有了一點點轉變。