東國很大，所以還能有多個中心與副中心并存。另一個極端的例子是同在東洲的棒麗國，其首都標城已聚集了全國五分之一的人口、近乎一半的經濟資源。
城市之間的問題，仍在同一國家范圍內，好歹還有中央政府的轉移支付調節，多少能緩沖發展失衡的問題。
但推廣到世界上，國家與國家之間也呈現出這種趨勢，處于邊緣地位的國家可就是凈損失了，幾乎沒有回血的可能。
幾里國在如今的世界政治、經濟體系中的位置，那絕對是墊底的。所以無論在國內還是國際上，華真行一定要提前考慮到這些問題。
梅野石當年就讀的高中，是蕪城最好的高中。他后來讀的也是東國最好的科技大學，在那個年代不亞于春華與平京，如今也仍然是東國最頂尖的大學之一。
時至今日，梅野石當年的高中同學仍留在蕪城的已經不多，大多是政府部門的官員，銀行、醫院、學校的領導，地產商等。
還有一些人也曾回到蕪城工作或創業，一度干得還不錯，但后來幾乎又都走了。干得不錯的人將企業遷到了更好的地，創業失敗者則去別處尋找機會。
至于梅野石當年的大學同學，仍留在國內的也不多了。要考慮到梅野石所處的年代、他的那批大學同學，也是當時東國最頂尖的智力精英。
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很多人都說，提高教育水平是社會發展的前提，但在這種情況下又出現了一個悖論。
邊緣地區的基礎教育辦得越好，人才流失就越嚴重，社會與家庭教育投入越大，當地失血就越迅速。
因為錢都花在孩子身上，人的能力素質本身就相當于財富的凝結，孩子們長大后的競爭力越強，離開當地的比例就越大。
那么梅野石為什么會回來，并一直留在蕪城并非因為昆侖盟主的身份，他還代表了蕪城梅氏的傳承。
東國隋末時期，蕪城義士梅知巖舉兵起事，梅知巖之子梅孝朗歸唐封伯。梅孝朗之子梅溪，字振衣，就是正一祖師。
梅野石曾一度將“昆侖盟聯絡中心”設在淝水，那里是他讀大學的地方，后來才遷回了蕪城知味樓。由此可見，人們在選擇就業和定居地時，大學也是一個很重要的影響因素。
當地政府興建淝水工業大學蕪城校區，也在不斷失血狀態下的一種自救措施。一座城市假如沒有大學，意味著什么
意味著這個城市中的年輕一代，在人生成熟與成長的最關鍵大學時期，幾乎都會離開這里，越優秀的人走得越遠、越不會再回來。
這種遠去不僅是地理距離，也是心理距離。
大學在現代社會對一座城市的影響是巨大的，它意味著年輕人才的不斷流入，假如沒有，那就只能是不斷流出。
大學至少要讀四年，至于畢業生留不留在當地，則是另一回事，首先得解決讓人怎么來的問題。
很多人對大學所在地的城市都有感情，在那里度過了從少年到青年的生涯，假如當地能夠合適的就業機會，會成為很多畢業學生的首選就業地。
畢竟再換一座城市，難免人生地不熟，熟悉感能心理上的安全感。
所以蕪城校區的建立，也是本地企圖挽回人才流失狀態的重要努力。這樣的項目想落地，需要東西教育部批準，蕪城地方則是抓住了一個重要契機。