“他說什么？”劉宗周一聽，也是好奇地問道。
黃宗羲聽了，馬上回答道：“興國公言，我不會騎馬，可一如你所說，國難當頭日，我自當投筆從戎！沙場征戰再所難免，不學會騎馬何以殺敵，何以打出一個天下太平？”
一字不漏地復述了之后，他懇切地說道：“恩師，興國公不管是人品還是學識，皆是學生最為欽佩的。還請恩師準許，讓學生向興國公求學問道。”
黃宗羲知道，自己這位恩師最欣賞德才兼備之人，甚至更看重德，而不認可曹操唯才是舉的那套。也是如此，在朝堂上，他也一直這么向崇禎皇帝建議。哪怕崇禎皇帝并不認同，他還是堅持己見。
因此，黃宗羲感覺把興國公為國為民這一面，說給恩師聽得話，當能獲得恩師好感，進而準許他去求學問道。
不得不說，黃宗羲對劉宗周的認識還是很深刻的。
劉宗周的主張，在這明末又怎么可能有生存空間？畢竟明末官場上的爾虞我詐，黨爭不斷，怎么可能還有德才兼備之人？最終劉宗周哪怕學問名聲再大，也被他人排擠，幾次丟官去職，真得是一點都不意外。
此時，劉宗周聽了他學生的話之后，才恍然大悟。之前的時候，他就有點感慨過，為什么張明偉好好的文官不當，卻要去做個武將，原來是棄筆從戎，要為天下開太平！
有那么高的學問，還這么一心為公，想著這個，劉宗周下意識地忽略掉了張明偉的年齡，當即認真地點頭說道：“去吧，為師支持你，好好學，爭取早日學出來，做一些為國為民的實事，莫要辜負了這么好的機遇！”
聽到這話，黃宗羲喜出望外，立刻躬身一禮，當即保證道：“恩師放心，學生定然不會輸給密之，一定努力求學，經世致用！”
經世致用一詞，就是由明清之際思想家王夫之、黃宗羲、顧炎武等提出。
之所以會如此，是因為大明中后期開始，因為經濟的發展，生活水平提高之后，空談狂妄之風開始盛行，到明末時達到一個頂點。
可這時候，已經顯現亂世之兆，特別是崇禎時期開始，天下大亂。于是，一些有識之士認識到空談誤國，就轉為實學。
如果按照原本歷史發展的話，這些有識之士的士大夫經過亡國之禍之后，對于實學一途的認識得到了升華。也是如此，最終出了不少杰出的作品，包括思想方面，還有科學方面都有。
不過此時，原本還是萌芽的經世致用，在張明偉的影響下，在他格物出來的學識灌溉下，一下便茁壯成長了。
聽到黃宗羲的話后，劉宗周很是欣慰，感慨道：“想要大明中興，重回盛世，還是要靠你們了！跟著興國公好好求學，做事。想著有你們在，為師定會撐著局面，不讓他們為所欲為的！”
說真的，今天朝堂上的亂局，讓他感覺，根本就沒法好好做事，都有點心灰意冷了。
但此時，他卻又有了斗志。因為，他找到了一個做事的方法，就是不管世人怎么看，支持興國公便是！