科舉是大唐獲取人才的途徑。
“察舉制度的誕生，注定讓平民百姓再無成為顯宦的可能。直至前朝楊氏建立科舉制度。科舉制度天然便是為了高官顯貴以及士族豪族子弟準備的。”
春風微微吹拂，從敞開的房門卷了進來，吹在了那些年輕的臉龐上。
先生負手在講臺上來回踱步，語氣鏗鏘。
“大唐立國后，雖說各地建了州學，可百姓日子也不好過，如何能去讀書？最終州學淪為地方豪族子弟的樂園。至于國子監，更是明晃晃的只招取顯貴高官子弟，這便是九品中正制的另一種體現，無恥！”
先生還算是年輕的臉龐上多了憤怒，隨即緩緩一笑，“幸而趙國公推出了新學。新學一出，儒學頓時如臨大敵，各方打壓。可有真本事的學問任由你打壓也無濟于事。今日的大唐，學堂遍地皆是，朝中陛下節衣縮食，每年宮中都會把節省的錢糧撥給各地學堂，這是為何？”
賈洪坐的筆直，靜靜聽著。
先生用力揮手，以加強語氣，“只因陛下明白，若是繼續獨尊儒術，這個天下依舊逃不過治亂循環。要想強大，唯有新學！”
先生看看學生們，“你等將要走出算學，去科舉，去做事，如今也該算是成人了。今日我問問你等，為何說新學才能強大大唐？難道新學就能避免治亂循環嗎？”
一個個學生起身回答。
答案很多，大多是贊美新學。
先生不住頷首，最后盯著賈洪。
這個少年純良，學習也是不溫不火的，讓先生們一直忽略了他。
但想到他馬上就要結束自己的學生生涯，先生心中不忍，就溫聲道：“賈洪，你來說說。”
學生們齊齊看著賈洪，面帶微笑。
這個胖憨憨，剛進算學時就有人欺負他，但有同窗制止了。這些年的同窗生涯中，足夠大家了解賈洪的為人……太純良了。
這是個好人！
這是大伙兒集體給賈洪的評價，但也是調侃。
好人無用，去守門或是去干些查遺補漏的活兒還行，做官卻是不行。
大伙兒馬上就要離開算學，踏入另一個層次，堪稱是意氣風發。所以看向賈洪的目光中難免多了些同情憐憫。
賈洪起身。
“先生，新學并不能阻止治亂循環。”
眾人愕然。
一個同學呵斥，“你懂什么？”
他們都是新學的受益者，自然要站在新學的立場說話，所以賈洪并未生氣，很認真的道：“治亂循環和學問并無關系，只和天下人有關系。”
先生愕然之余問道：“那你認為新學在治亂循環中有何用？”
算學允許師生們暢所欲言，不得壓制，這是賈平安當年的吩咐。
學生們鼻息咻咻，覺得賈洪就是個叛徒，但卻不能奈他何。
賈洪看著這些恨得牙癢癢的同窗，突然覺得很有趣，“先生，新學的作用是讓大唐哪怕內部亂作一團，依舊能把窺探大唐的異族打的滿地找牙。”
同窗們的眸色微微一動。
先生以手扶額，抬眸，欣慰的看著賈洪，“竟然頗有道理。”
一個學生不服氣，問道：“賈洪，看你指點江山頗為自得，那我問你，本科科舉你以為當側重哪一科？”
從半年前開始，他們這等畢業班就開始了重點復習。新學的科舉考試內容側重于格物一科，但偶爾也會側重于算術。
所以猜測今年科舉側重哪一科就成了師生們的重要任務。
賈洪說道：“算學多年以格物、算術為重，可百般學問德為先。”
那個學生一臉訝然，“你說今年一科重道德？”，他突然拍打案幾，狂笑了起來，“哈哈哈哈！”
“哈哈哈哈！”
所有人都在笑。
道德一科和儒學是并在一起的，也算是主課，可對于這等形而上的主課，學生們大多沒興趣。加之這些年科舉考試的內容還是以格物和算術為主，賈洪的回答就格外引人嘲笑。
賈洪沒有笑。