所謂孩童，就該說什么就聽什么才對，至于青春期與叛逆期，那是六歲以后的事情，與他這個幼教毫無關系。
幼教本來該是個輕松的工作，上課只要照本宣科，讓小屁孩們在畢業時能有個好成績就可以。
瓦拉特就是一個追求輕松愜意的人，他寧可放棄學院導師高工資的工作，來從事基礎幼兒教育。
因為瓦拉特不需要太多時間的備課，只需要講點粗淺的內容，就足夠在中都第三保育院混口飯吃。
教書育人？教書是一份拿錢辦事的職業，育人才不關瓦拉特什么事。
教書是有考核標準的：比如終考的成績，升學的指標。除此以外都不重要。
并不是瓦拉特一個人這樣，這可以代表當前柯洛達姆的教育界。他并不特殊，也說不上好或不好。
根據行星理事會制定的最新教育大綱：教育的目的就是把得到先天傳承后的人類，參差不齊的水平拉到相對平衡的標準，體現教育本身的公平性。
這種教育方式的好處，在柯洛達姆人十二歲成年進入社會之前，制造看似公平的起點。但壞處就是把本來的天才進行降智打擊，拉到普通人的水平。
如果讓瓦拉特繼續當前的教育方式，用不了多久，類似如曼弗雷德、克魯澤爾、杰西卡等一批天才就會被教廢掉。
當然這不是瓦拉特的錯，其實行星理事會教育立法的初衷就是如此。
這是個不需要天才的年代，理事會希望每個人都被打磨成平庸的社畜，天才只會增加不安定因素。
所謂熵高了秩序自然就低了，把天才養成社畜的不可逆流失，也作為熵增定律的最鬼才理解了。
當然，社會上時而出現的所謂牛人，大多也只是一些商業運作的包裝，配合一些媒體剪輯，以及群眾演員的現場配合，看上去和真的一樣，娛樂一下大眾而已，不必當真。
當天才牛人都成為一種可控的職業后，社會才能平靜而安定。
……
可現實劇本并不如瓦拉特事先想好的那樣，這回遇到了一群穿著開襠褲的專家。
再加上他之前為了打壓鄭卿，心本來就偏了。這一失衡造成了正義感爆棚的曼弗雷德變得更加不依不饒。
在曼弗雷德的帶頭示范作用下，其它妖孽們也開始紛紛在課堂上提出了各種不同觀點，這也讓瓦拉特對正課的控制越來越艱難。
他不得不如過去在學院里上課時那樣，花費大量課余時間用于備課，以防止被開襠褲專家們逼入死角。
無意中，上課的質量也就越來越高了。
……
當然瓦拉特還是有最后的追求，在后輩莎拉面前保住那么一絲顏面。這份面子還是只能從鄭卿身上找回來。
所以瓦拉特非常認真的準備了這份期末終考試卷。
課堂就是瓦拉特的戰場，這場戰爭還將持續下去……