平靜沒有波瀾的網絡，由于一條十分鐘的視頻，引發了狂潮。短短一個多小時過去，許多人驚詫的發現，在熱搜榜上多了兩三個陌生的關鍵詞。
#鄉村教師#
#公益短片#
#大片特效#
一個個話題下，有不少人在評論，宣泄自己的激動。
“這特效畫畫，太牛比了。”
“是啊，我打開看的時候，還以為是什么大片預告片。誰知道，這居然是公益宣傳……超乎我的想象。”
“現在公益短片，都這么有錢任性了嗎？”
“這燒了多少經費啊，拿這個錢去幫那些有需要的人不好嗎，干嘛浪費在這里？”
“這都能杠？”
“什么杠，我覺得蠻有道理的。”
“公益不在于宣傳，而是在于行動……”
“……”
“有沒有覺得，短片的內容，非常的感人。一個默默奉獻自己的教師，認真教育幾個孩子，最終拯救了世界。”
“是啊，最讓我觸動的，就是那句話……一種沒有記憶遺傳，相互間用聲波進行信息交流，并且是以令人難以置信的每秒1至10比特的速率進行交流的物種，能創造出5B級文明？！”
“聽起來像神話。”
“他們叫教師……”
“我不懂怎么說，反正看完了短片，我有一種莫名的感動。”
“這是溫暖人心的力量。”
“蕩氣回腸，回味無窮啊。”
“……你們太夸張了吧，拋開絢爛的特效，這不是一個十分爛俗的故事嗎？煽情又狗血，把教師的意義，強行無限拔高，尬！”
“就是啊，故事是兩條線，看起來都是平淡無奇的，鄉村教師這一條線甚至太過庸俗而讓人看不下去。”
“把作品禁錮在十分力不從心的對文明和生命終極價值的探討上，視角很高，觀點卻很低，世界觀很浩瀚，而關注點卻很狹隘，有什么好吹捧的……”
“……”
一件事情，總有兩面性。每個人的三觀不同，看待事物的角度，自然存在差異。
這個時候，爭議產生了。
誰也說服不了誰，自然而然吵起來。
這也讓話題的熱度擴散出去。
活躍的用戶，這就意味著流量。社交網也不是傻子，察覺到了其中的價值，立即悄悄地推了一波。
所以半天時間，懸掛在周牧官號上的小視頻，立即成為了全網矚目的焦點。
普通人看熱鬧，只關注特效，內容，公益行動之類，比較表面性的東西。最多是在感嘆，短片的質量，不遜色于大片。內容又十分精彩，讓人覺得溫馨、感動。
小小的鄉村教師，居然與壯麗星空艦隊聯系在一起，這是多大的腦洞啊。看似牽強的組合，又能自圓其說。故事漏洞不小，卻有其自在的理論依據，想象力的發揮也讓人感覺到真實。
這也是為什么。
許多人看了，紛紛轉發的原因。
多數人的審美觀在線，不會昧心覺得不好。
那些為杠而杠，以彰顯自己獨特審美，不屑于“凡流”的人，終究只是少數。
大家以夸贊為主。
至于內行人，關注的自然不是那么“膚淺”的表象。
他們輕易注意到了，短片末尾的信息。
周牧提供創意，作為主策劃，崔吉是內容編劇，負責把控短片的劇情節奏……
這不算什么，大家已經習慣了兩人的合作。所以短片中，余念再掛個藝術指導的名頭，更不會有人奇怪。