他比較好奇的就是卡洛斯會為了這次的名額，暴露多少實力出來，這也關系著卡洛斯對這個隊伍到底有多少認同感，如果卡洛斯真的有長期在這個隊伍的打算，那應該就會趁著這個前置活動將實力暴露一部分，給自己的隊友一個“發現真相的機會”。
虞幸剛才只是快速瞥了一眼周圍環境，便低下頭來思考，因為他可不想由于這個左顧右盼的動作而被不知道究竟存不存在的監考官判為作弊。
現在他就像一個真正的考場學生一樣，在思考了很久之后，終于下筆開始寫答案。
只是誰也不知，他剛才思考的根本不是跟卷面題目有關的事情，就算上課走神，卻時不時點點頭的學生，老師看著他說不定還以為他聽得很認真呢。
虞幸重新看向試卷，試卷上的字并沒有變化，只是他填好了姓名班級之后，卷子上涌現出的后續內容，他現在可以看懂了。
上面但文章內容就跟他進入推演之后的大致流程相同，“我”回家之后開始做飯，給妹妹輔導功課，和哥哥聊聊天，總之是平凡而又充實的一天。
小說文章里除了第一行字以外，同樣沒有提到過爸爸媽媽，但通篇都非常的和平，就像是任何一個正常家庭的日常一樣，系統擺明了就是不讓推演者借助這個文章走任何的捷徑，只給了他們一個最基礎的日常，頂多對于他們剛進入推演那一天的回憶有一點點的幫助。
虞幸從頭到尾掃下來之后就不關注這篇文章本身了，他看向了三個問題。
【1、如果讓你重新給這篇小說起名，你會起一個怎樣的標題呢？（10分）】
【2、請找出文中擁有特殊象征意義的事物，寫出事物名稱和對應意義，至少找六個。（每個5分，共30分）】
【3、這家人的死亡順序該怎樣排列？請簡述你的感悟。（60分）】
他拿起自己的黑色簽字筆，在第一題的答題欄上寫道——
“論沒有早點告訴青梅我喜歡她這件事讓我有多遺憾”。
這是一個10分的題目，其實對于整個推演來說，能當做題目的元素太多了，在虞幸的理解中，推演者無論從哪一個方面答題應該都可以，只要格式是這種——于惋會覺得很有趣的格式。
這一題的答題技巧同樣是在第一天就已經告訴推演者了，那一天推演者和于惋在學校進行考試，于惋專門和推演者提到了語文考試時，她收試卷看到的一個作文題目。
論老師兼職園丁、燈塔和蠟燭的可行性。
雖然當時于惋說這題目起得很離譜，但同樣也表示了這個題目起得很有趣，在推演者身體里的葉勤的意識卻問了一句——“你喜歡有趣的人？”
于惋說誰不喜歡有趣的人啊，言下之意，她是喜歡這種題目調調的，同時她也希望葉勤能夠從清冷和平淡中走出來，變得稍微有趣那么一點。
那么答案就很明顯了，他作為考生“葉勤”，寫下這種格式和調子的題目，順應了于惋的喜好變得“有趣”了一些，應該就是滿分。
不得不說，這場推演系統設計得非常巧妙，很擅長在細節里摳東西，只要推演者粗心大意點，那么他就會錯過正確答案的機會，在填寫試卷的時候也會排名靠后。
下一個問題，虞幸答得很輕松。
“黑布象征著裹尸布，女鬼象征著媽媽，葉明的車象征著紙扎車，電纜斷裂象征著三兄妹被殺那一天的時間線……”
虞幸想了想，在后面補充——
“教堂象征著葬禮，黑暗象征無盡痛苦與輪回中的短暫清醒。”