“雖然在診斷的程序上沒啥問題，但是有些事情患者家屬并不理解，多少還是得安撫一下。”
“這個問題不大，要是真的找到醫務科或是衛建委去，到時候浪費的時間都犯不上。”石磊說道。
“不過這也給咱們提了個醒，對下級醫師的保護工作一定要做好。這就是你的責任了，誰讓你是協助主任管理教培工作的呢。”
“別光說我了，你在那邊上課怎么樣？”劉半夏好奇的問道。
“哎……，比想象中的要困難得多。”石磊嘆了口氣。
“備課需要耗費一些時間，但是這僅僅是一方面。滿教室那么多人，怎么才能夠調動他們的積極性，這一點才是最關鍵的。”
“我有沒有你那么能說會道，我講課的時候都是干巴巴的。目前正在努力改進中，但是難度系數有些高。”
“又不是說講完了就完事了，后邊還有期末的考核呢。我可不想到時候我教的班級排名靠太后，丟不起人啊。”
劉半夏皺了皺眉，“干啥給自己那么大的壓力啊？我覺得你就是想得有些多了。也知道你是剛剛接觸這方面的業務，給你分的班級并不多吧？”
“就是因為分的少，我要是再拿不出實實在在的成績來，那才不好看呢。”石磊說道。
“尤其是你，沒事就鼓搗個動靜，我也得努力不是。我正琢磨呢，啥時候是不是把你給帶過去，幫我診斷一下課堂的情況。”
“可別介，這事我可干不來。我要是去了啊，估計都得多一批掛科的人。”劉半夏趕忙說道。
“你就信我的，大學生活吧，我覺得光靠課堂上講的那些，你要是不仔細翻書的話，那真的沒啥用。”
“現在他們也是過渡期，習慣了在課堂上獲取知識。你只需要讓他們把這些搞明白了就行，他們就知道自己學了。”
“而有些孩子呢，你就算是拎著他的耳朵也未必能聽進去。別給自己那么大的壓力，你焦慮了，到時候就會把情緒帶到課堂上去。”
“對了，下次你上課去的時候把蘇瑩帶著。我去中學演講的時候就把喬喬帶過去了，然后我的心思就安穩了很多。”
“真的管用？”石磊皺了皺眉。
“管用，咋不管用呢？信我的沒錯。”劉半夏很認真的說道。
“你只是需要把你的關注度降低一些，你現在就是過于關注，所以你講課的時候肯定也會緊張。”
“就這么的吧，你讓蘇瑩換樸素一些的衣服，也背個包跟著聽課去。你還可以在家演練一下，有個三兩節課的熟悉，我估計就差不多了。”
石磊的眉頭皺得更緊，總覺得劉半夏是在忽悠他。但是他又覺得吧，好像這樣應該能管點用。
劉半夏則是背著手溜達到了一邊去，他還真不是純忽悠。
石磊就是過于緊張了，才會有這么大的壓力。稍稍的調劑一下，心情能夠輕松很多，也能夠盡快適應教師這個職業。