“歡迎下次光臨！”琪看著離去的散仙，依舊保持著微微躬身的姿態，直到感受到不到對方的氣息后，方才轉身回到自己安置在海邊的住所。
琪從自己本體中取出一個小小的圓珠，伸手點了點，一個屏幕出現在他面前，熟練的登記好今天來客的信息和資料。看上屏幕中央的數字，琪暗暗給自己打氣：‘還差三百積分，就可以拜托老爺為我再煉制一件法寶了。加油！’
另一邊，作為琪的兄弟，本體是陽金貝的鈺，則是盤坐在自己的本體上，托著一個金色的圓珠，吞吐四周海水折射后的日光，以及四周海水在日光照射下，隱約凝聚的一絲絲陽和氣息。
看到這一幕的琪也是走到他的邊上，盤膝坐在自己的本體陰玉貝上，取出一枚銀色的寶珠，默默吞吐元氣，他手中的寶珠在日光下，折射出一縷縷類似于月華的光輝，渲染的周圍水光如夢似幻。
慢慢的，琪鈺二者的氣息開始相合，陰玉陽金的光輝逐步相容，氣機交感之下，兄弟二人互相打磨對方的法力，陷入同修或者說是雙修的境地。
大約過了三四個時辰，結束今天修行的二人又是拿出一枚玉簡，開始了今天學習。這玉簡是玉宸特地祭煉的東西，其中涉及到大量的煉丹、煉器的基礎內容，以及東海絕大多數常見材料的分辨和鑒別信息。
用玉宸的話來講，作為招待客人的童子，他們修為差一點沒關系，玉宸可以為他們準備法器和丹藥，但必須要有足夠的眼力，能夠第一時間明白對方需要什么。同時，在一些基礎材料的辨別和鑒定上，也要有一定的能力，不能在對方拿出的材料，完全不符合其要求時，還傻乎乎的將其收過來。或者，其準備以材料抵付的時候，不清楚各個材料之間的價值差異。
故而，玉宸便花了幾天功夫，將自己知道的一些東西整理出來，刻錄在兩枚玉簡之中，讓琪和鈺每天抽空學習。
對此，琪鈺兄弟兩個不但沒有絲毫的排斥，反而表現出了驚人的學習**。作為在仙人講道中覺醒靈智的兄弟二人，比起一般的海族修士，他們一直以來，都非常清楚智慧的重要性。
過去，獨自修行的時候，他們為了更進一步，不知道吃了多少的虧，卻苦于沒有進步的階梯。
現在，玉宸愿意傳授他們珍貴的知識，自然是如饑似渴的學習起來。
每天，二人除了巡視島嶼四周環境，處理一些垃圾，招待可能到來的客人，以及自己的修行外，所有的時間，都被二人拿來學習這些東西。
對于二人的學習態度，好為人師的玉宸非常滿意，原本對于在琪身上感受到一點夢境氣息的顧忌，也是被拋到了腦后。
所以，在玉宸為某位同道煉制了一件法寶雛形后，突發奇想，招來琪鈺兩兄弟，拿出十幾張試卷，當場來了一場考試。
這些試卷之中大多數都是死記硬背的題目，少數涉及到煉丹和煉器的理論。關于前面的題目，每天都有認真學習的二人，完成的都非常好，可后面那部分，表現更好的，出乎預料的不是可能和夢境之海有關聯的琪，而是大多數時候都在那里修行的鈺。
看完試卷的玉宸，并沒有馬上給出評價，而是根據二者最近的修行給出了一定的指點。
喜歡幻術的琪，被玉宸傳授了太陰一脈的術法和一副《海上生明月》的觀想圖。同時，玉宸還給琪布置了一個任務，讓他將《海上生明月》和《碧海日汐圖》相結合，衍生出一副新的觀想圖。