邊寧在互助會全體會議上做的報告是引起轟動的。
組織上是第一時間派人來聯系他，讓他把自己的報告文件完完整整地記錄一份遞交上去。邊寧是照做了，兩天之后，又是那幾位同志來找他，說是領袖要見你。
因為邊寧的這份報告被確認是“積極的、正確的、適宜的”，所以組織上希望他能在鼓山多做幾次這樣的報告，讓所有人都認識到邊寧提出的三個問題。邊寧覺得這樣當然是好的，于是他又去廣播大樓，對全城廣播了一次，他的文章被刊印出來，配合人民派領袖和烏派領袖的一些理論，一起做成小冊子分發給民眾。
他的這個報告是個引子，接下來的日子，鼓山興起了一次轟轟烈烈的思想運動。
互助會的學生們就是這次新思潮的排頭兵了，有著革命熱情的年輕人們激情澎湃，自發組織了文宣小隊，到民聯體的各處去為工人和農民們講解唯物辯證的理論，帶著大家批判封建和資產階級思想，這場運動很快就發展起來。
民聯體的生產活動同樣進行得轟轟烈烈，大片大片的樓房被拆除，建筑材料盡可能回收再利用，在騰出來的空地上，人們建設新的工廠和宿舍樓。
民聯體展現出地地道道的工業文明的派頭，新設計的居民樓和宿舍都體現出濃厚的工業風，標準、精密，建設迅速，樣式整齊劃一。一棟標準居民樓有六層，每層三十六個單人房，配備獨衛獨浴，四人共用一間廚房。
在標準居民樓建設前，每個民聯體成員都可以分配到屬于自己的單間，假如需要雙人房或家庭房可以提出申請。標準雙人房同樣是獨衛獨浴，而標準家庭房則額外配備獨立廚房。
民聯體實行社會撫養制度，新生兒在適齡入學前可由直系親屬撫養，但到了入學年齡一律進入全日制學校，一切衣食住行都由學校負責，家長不得干涉。民聯體實行單軌制教育，設立小學、中學和大學三級結構。
小學的教育宗旨是培養具有基本科學素養和道德倫理觀念的學生，六年學制；中學的宗旨是培養學生的政治思想，進一步培養科學素養的同時，要求學生具備基本的生產能力，六年學制；大學的教育宗旨是學習與勞動結合，培養專業人才，為社會輸出高級勞動力，同樣是六年學制。
民聯體的公民在成年時——也就是中學畢業，必須掌握熟練使用生產工具的能力，具備充分的生產知識理論。接下來就是上大學了，進入大學后，公民開始接觸生產勞動。成年公民將向民聯體政府租賃一份生產資料，可以是土地或廠房，在勞動的同時繼續學習相關領域的專業知識，等到六年期滿，通過畢業答辯后的公民就能獲得學位，正式成為民聯體的自由公民。不能通過答辯的學生會延期畢業，連續三年沒有通過答辯的則將被強制畢業。
公民向政府租賃的生產資料當然是需要支付租金的，畢業前這筆租金由民聯體承擔，畢業后則需要公民自行償還。如果不想支付這筆錢，可以在大學繼續深造，碩士三年，博士三年。理論上，假如一位公民每次都延畢三年再選擇深造，可以免租十九年。
全新的教育體制和經濟體制從提出到實行肯定是需要一段時間的，現階段只是把大的框架確定好，光討論這些內容，前前后后十幾個小型會議，三個全體會議，加起來就花了一個多月，總歸是要找許多專家學者一起研究過，讓群眾代表把意見轉達下去，反響好的情況下才下決定。
不過，只要結論確定，真正實行起來那是極有效率的。
邊寧也是與會者，一場都沒落下，他是為互助會爭取利益去的，按說他一個小小學生人微言輕，但他的個人能力的確是非常出色，在會議上各項發言通通在理，別人論不過他，就只能聽他發言。
會議結果對互助會是很有利的。規定民聯體公民就讀中學時便自動加入青年互助會，每所學校都應當設立互助會團部，每個班級設立互助會支部。大學本科畢業后自動退出互助會，考核加入人民黨時同樣自動退出互助會。這部分內容在第一次修憲會議上正式加入民聯體憲法。
……
邊寧正式加入人民黨，而互助會會長的職務，經選舉后由林言擔任。