“那現在為什么看不到了呢？”
“因為...我們不會制作。”
趙括搖了搖頭，沒有糾結于木鳥，他繼續說道：“如今的竹簡，太過笨重，我聽聞，可以用樹皮，麻等物品制作出更加便捷的東西，用來書寫，可是我并不知道這是怎么做的，故而想要跟二三子請教。”，趙括將自己能想到的一些發明物都說給了這些墨者們，并且認真的說道：“我想請二三子幫助我，做出這些東西來。”
“無論是原料，是人手，還是其他什么，我都可以全力幫忙。”
趙括說的很誠懇，不像是為了挖苦墨者，也不像是要為難他們...墨者們面面相覷，只有秦墨認真的說道：“我們一定會完成您的吩咐。”，趙括搖著頭，又說道：“我不是吩咐，我是請求...我所說的這些東西，除卻墨者，是沒有人可以幫忙做出來的，自從墨子逝世之后，無論是在科技研發，還是在學術思想上，墨家都沒有什么太大的進步。”
“何況墨家在國內，只是幫助制作各類工具，這些工具，其他匠人也能做出來，君王將墨者們當作簡單的匠人，這是不對的，我心里的墨者，不只是能做出完善的機械，而且是能研發出更先進的機械，能走在時代的最前沿，便于百姓，便于國家，若是墨家能夠不斷的研發出各種有用的東西，各國的君王是否會更加的重視墨家呢？”
“是否會資助墨家，甚至是為墨者提供一個地方，提供原料，提供人手，來讓墨者們為自己研發出更先進的東西，來形成對外的科技優勢呢？”
“這種先進也不只是在器械上，墨子的成就，在數學，力，光等方面，這種研發，可以是在任何一種領域，哪怕是做出了一個全新的飯菜，培育出一種全新的果實，這也是可以的，墨子曾說：學術的意義在于對國家的幫助上。楚墨拿著劍在鄉野游蕩，齊墨去找貴者辯論，秦墨在秦國擔任匠人，怎么樣才是對國家最有用的學說呢？”
除卻韓非，沒有人知道趙括跟墨者們說了什么，他們只知道，墨者們走出學室的時候，顯得有些沉默，他們之間原先的那種矛盾，幾乎也減少了很多，有幾個齊墨離去了，而其余墨者都沒有離開，他們就在學室之外住了下來，整日游蕩在外，有的伐木，有的打鐵，讓人完全看不透他們在做什么。
當然，他們三家的矛盾并沒有因此而結束，在閑暇時日里，還是能聽到他們三派在爭吵。
馬服鄉里，各派的學者們互相探討著，或者一同用食，爭吵。儒家就是在這個時候來到了邯鄲，浩浩蕩蕩的儒者們，圍繞在一架牛車的周圍，荀子不愿意跟這些人一同進去，他讓眾人先前往馬服，只是留下了一個弟子駕車，便慢悠悠的打量著自己的家鄉，不急不慢的朝著馬服趕去。
荀子對于自己的家鄉，還是有著別樣的情感，自從他上次離開之后，趙國又變得有些不同了，他看到那些百姓們臉上的笑容，看到了那些酷似秦國的官吏們，正在鄉野里忙碌著，這一切，都讓荀子那么的開心。他對駕車的弟子說道：“斯..我常因為自己對趙國沒有什么貢獻而自責，如今，我更是為這件事而愧疚。”
“老師的貢獻在于全天下，不只是在趙國。”
“我連為這片生育我的土地都沒有能做出什么貢獻，又怎么敢提對天下的貢獻呢？”，荀子搖著頭，他忽然說道：“請你記住，我所教授給你的學問，是可以治理天下的學問，一個人知道了更多的道理，他當然能改變自己惡劣的性格，轉變為圣人，可是并不是所有人都是這樣。有的人只是掌握了治國能力，卻并沒有去學習任何施展能力的品德，故而貢獻少于他所造成的危害...”
“我所說的學習，不只是學習本領，更是一種對自身的彌補，對個體的完善，若是做不到這一點，縱然有再大的學問，也是沒有任何幫助的。”