他本身也是齊人之后，他的大父蒙驁是從齊國逃來的，故而，他們一家子還是保留著齊地的風俗，他們都會說齊語，對齊地的文化也是比較清楚。另外一個年輕將軍則是王賁，是王翦將軍的兒子，他雖然沒有表現出如蒙恬那樣的天賦，可是他真的很穩，跟他父親那樣，打仗慢條斯理，異常穩健，不給任何突破口。
趙括評價他有其父之風，他久經沙場，在秦國這堆將二代里，算是爵位第二高的，也是已經能擔任主將的人了，他來擔任主降，嬴政當然是可以放心的，最后就是李信了，李信為人英勇，作戰兇猛，人稱小騎劫...趙括評價他是擅長進攻的將軍...嬴政也很喜歡這位年輕將軍，想要培養他來接替王翦的位置，在將來可以成為趙康最好的幫手。
嬴政思索再三，決定以王賁為將軍，讓蒙恬和李信輔佐他，就用魏楚兩地的士卒，編出十五萬的軍隊來，直接襲擊齊國的王城。這些大事，趙括是不知道的，趙括如今正在忙著修改軍功制度，可以說是忙的不可開交，同時，趙康迎來了休假，回來拜見老父親。
趙康因為距離的原因，每年都有一個假期可以回家拜訪父母，不只是趙康，秦國的官吏都是如此，他們是按著月來休息的，若是距離太遠，那就按著年來休息，秦國的制度還比較人性化。趙康急匆匆的返回咸陽，激動的抱著自己的兒子，修則是不斷的扭動著身體，揪著他的胡須，趙康也忍不住的哈哈大笑。
趙括不愿意打擾他們一家人團聚，就獨自構思著戰后的制度。
趙括覺得，當天下太平之后，軍功制度起碼是要分成數個層面的，首先，軍功制度可以看作是一種等級，通過作戰來獲得等級，改變命運，這種制度在太平時期，就要做出合理的改變。首先，就是將作戰的將士和地方官吏的爵位分開，因為戰爭，全民皆兵，故而官吏與軍官是兼任的，可是在以后，秦國肯定是要發展常備兵，而官吏也就不等同于軍官了。
何況，以后各地太平，只懂得戰爭的軍官來擔任官吏，也是不妥啊。
故而，等級劃分要明確，軍官的軍功等級，可以像軍銜那樣，從士伍到徹侯，不同的將士有著不同的爵位，按著軍銜的不同來給與不同的待遇，這樣既能保證戰斗力，也能明確上下級....而地方官吏，趙括最先想到的就是后來的九品制，從九品到正一品，依次增加，這就是官吏的等級了。
除卻將士和官吏之外，還有如今的學子們，秦國以后的學子會越來越多，那學子的等級該是什么呢？后來有童生，秀才，進士這樣的等級，當然更往后還有學士，碩士這類的，還有那些匠人，包括那些農民，是否都要設立等級呢？趙括需要思索的東西很多，需要做的更多。
如果在民間取締爵位，將爵位變成軍銜，普通百姓只有參與軍隊才能得到爵位，那就代表百姓們往上爬的途徑要變了，這樣變化只能是通過教育來改變，趙括為什么急著去做教育，這就是原因啊。如果沒有教育作為途經，而軍功制又成為了常備士卒所獨有的，那無法參與戰爭的平頭百姓該怎么辦？
他們需要通過教育來往上爬，通過自己優秀的成績，一路走到大學...獲得一個學士的“爵位”，然后參政或者做其他的事情。趙括先前很多的行為，都不是心血來潮，而是為了戰后的大一統所進行的準備。在原本的歷史線上，西漢面對軍功制，就想要做出一些改變。