“校長，如果您問我的想法，我...還是希望能對蘇明珠同學寬大處理。”
李老師沉默了半響，說出了這么一句話。
“為什么？”校長似乎不能理解，“我們可以采取更簡單的方法，比如說嚴肅處理，以正校風、以儆效尤。而且這件事情涉及兄弟單位，我們是不是也得考慮一下兄弟單位的接受范圍？”
李老師苦笑:“校長，道理我都明白，可您如果問我的想法，那么作為一個老師、作為班主任，我只能給您這樣的答案。”
老師者，教書育人，對學生還是要以教育為主。懲罰學生從來不是目的，而是一種引導手段方式。
“好吧，你的意見我會考慮的。”頓了頓，萬校長繼續道，“這件事情我也會拿到教師大會上讓各位老師討論，李老師也可以暢所谷欠言。”
言下之意:我不是很贊同你的想法，但我可以給你一個爭取的機會，讓教師大會來決定怎么處理那個學生。
下午三點二十分，本學期十六中第二次全體教師大會在會議室召開，本次會議由校長萬金尤主持。
因為是臨時接到通知說要開會，很多老師都是一頭霧水，但看到平時都是最后一個到的校長今天第一個就坐在席上，他們都很有默契的默默坐下然后裝啞巴聾子。
和一中不一樣，十六中的教師隊伍本身就有那么點良萎不濟的味道。有有想法的老師，也有就想混日子的老師，而且后者還占多數，自然看起來就不是那么美好了。
而這么一份不美好，讓萬金尤本來就不美妙的心情變得更加不美好。
會議上，萬校長直接就切入重點，把事情經過一說，然后就說:“現在咱們面臨的就是兩個問題:一.對一中的蘇沫同學該如何補償？二.對我校的蘇明珠同學該如何處置？各位可以沒有顧忌，暢所谷欠言。”
“校長，這還用想嗎？蘇明珠這樣品德敗壞的學生就應該直接開除，而蘇沫同學那里如果有什么經濟或生活上的問題，我們完全可以幫忙解決。”
說話的是學校里的一個老資歷，因為資歷老，大大小小的事情也經歷的多，這種事情以往也遇到過。
但馬上就有人反對。
是李老師:“這樣就太武斷了。”
“武斷？”老資歷冷笑，“不管好方法壞方法，能解決問題就是好方子，蘇明珠這樣的學生不趁早開除了還就這過年？”
“是啊！李老師，你不能因為蘇明珠是你班上的學生就包庇她，這回給我們學校的聲譽造成巨大的影響！”這回說話的是一個年輕老師，而且語言犀利，堪稱一發入.魂。
果不其然，這話一出，很多老師看李老師的目光里都帶上了一絲懷疑。
李老師怒目看過去:“這位老師，你說話能不能負點責任！我反對是因為我們是老師！學生犯了錯誤，我們做老師的就沒有錯嗎？”
“不！我們有錯，而且應該負主要責任！”說著，李老師眼里仿佛迸發出一道強烈而璀璨的光芒:“正因為我們有錯，所以學生犯了錯誤，我們有責任也有義務引導她們重新走上征途，而不是一刀切怕麻煩圖省事直接開除！”