“沒錯，再過幾十年，這個國家就是由你我這個年齡的人支撐的了，到那個時候，我們都是國家的脊梁，社會的中堅力量！
我們是什么樣子的，這個社會的未來就是怎么樣的，我們的思想，決定了這個國家未來的思想！”
這段話對于這個世界的人，太過于驚世駭俗，以至于在陳喻說完后，現場竟然沒有一個人出聲，每個人都茫然的看向周圍的人，想看看別人的反應。
而蔣校長此時已經是滿頭大汗了，他想要收回剛才的話，他就不應該邀請陳喻回來演講，這是要干嘛，起義嗎？
“別說了，陳先生你快下來，我給你救場！”
蔣校長在下面焦急的叫道，聲音也不敢太大，但他確定陳喻聽到了，而且還不理他，這讓他更急了。
“陳先生，你不要用你的例子來教育這些學生了，他們還小！”
聽到蔣校長越來越大的喊聲，陳喻反問道：“我和他們難道不是同齡人嗎？”
“就是因為你們是同齡人啊，多少個人里面才出現你一個啊，就像你剛才辯論的那樣，不要拿個例來說啊！”
蔣校長的話，更是引來的其他老師的應和，“對啊，你不能因為姚振玉說了你一句，你就這么誤導孩子們啊！”
“沒錯，你反駁姚振玉就算了，你居然還覺得蔣校長先前說的不對，你知道他在教育行業待了多少年了嗎，是你一個小年輕可以教訓的嗎！”
“年輕人不要心氣太高，小心站得高摔的慘啊！”
看著下方的那些面孔，陳喻搖了搖頭，“就因為我和他們是同齡人，所以我才知道他們到底在想什么。
我們這個年紀，正是血氣方剛、身懷夢想的時候，然而每天卻接受著要聽老師的、聽家長的教育，就算是讀書學習，老師也會說，我們讀書是為了自己，最后能享受到成績福利的，也是我們自己。
可是這些東西，似乎和我們課本上學到的不一樣，課本上教育我們，為中華之崛起而讀書，學校和老師卻在說，我們只能為了自己而已，這對那些心懷著偉大夢想的人來說，是不是太殘忍了？”
看著下面一雙雙亮晶晶的眼睛，陳喻忽然覺得胸中似乎有些憋悶，有種想要一吐而快的感覺。
“現在，我要告訴你們，你們的夢想不是沒有意義的，你們讀書學習，也不只是為了自己，就像我剛才說的，你們是什么樣的，這個社會的未來就是什么樣的！”
說到這里，陳喻提起了一口氣，大聲的說道：“我曾經在書上看到過一篇文章，現在我把它分享給你們！
說到未來，就不得不說過去，這樣才有對比，而一個國家的過去未來，便是由老年人和少年人決定的，那么什么是老年人和少年人呢？
老年人常思既往，少年人常思將來。惟思既往也，故生留戀心;惟思將來也，故生希望心。惟留戀也，故保守;惟希望也，故進取。惟保守也，故永舊;惟進取也，故日新。惟思既往也，事事皆其所已經者，故惟知照例;惟思將來也，事事皆其所未經者，故常敢破格。”
回憶著自己以前背過的文章，陳喻真正開始了自己的演講，他并沒有把這篇名文歸于自己名下，一是因為他的身份年齡，很難寫出這種文章，二是因為他覺得自己并沒有梁啟超那樣的胸懷。
在此之前，他只是一個普通人，他愿意為了自己的想法付諸行動，也愿意為這個國家和社會做出自己的貢獻，但他還是覺得，他只是千千萬萬個普通人中的一個，他沒有資格把這篇文章，據為己有。
而下面的學生老師們，聽到這段話后，卻是都愣住了。
這些話雖然不是普通的白話文，但是也不難理解，尤其是這些天天做題背書的高三學生，很容易就能聽出其中的大概意思。
但就是因為聽明白了，所以才驚愕。
“這是因為剛才老師們都看不起喻哥是個商人，所以喻哥開始當眾罵人了是嗎？”
“保守、憶舊、不思進取，這好像是真的在說這些老師唉？”