趙奕聽羅智金說的厲害，還以為‘賀門’是個大‘門派’，實際上，‘賀門’很小，也只是個‘戲娛’的稱呼。
賀明成一輩子都在做研究，不可能有太多時間帶學生。
他幾年才收一個學生，只是看到好苗子心動，培養也只是對學習進行指點，就是告訴學生該學什么。
比如，袁仲晨。
袁仲晨在燕華大學上大一的時候，圖書館里遇到的賀明成，兩人說了一會兒，賀明成發現袁仲晨很獨到的見解，差不多等于‘看對眼’，他就指導袁仲晨應該學什么。
袁仲晨大學畢業，就離開了燕華大學。
賀明成覺得袁仲晨是最得意的弟子，其實他就帶了袁仲晨有三年多，也只是告訴他該看什么書，有不懂的地方幫忙解答一下，也沒要求袁仲晨畢業去干什么。
‘賀門’，是靠學生闖出的名號。
七年前，賀明成的學生，應化國，他的研究成果獲得國際獎項時，在頒獎的時候說道，“我要感謝我的老師賀明成！我的博士學位是在美國取得的，但賀明成才是我最尊敬的老師，我永遠都是‘賀門弟子’。”
這就是‘賀門弟子’的由來。
其他人都把賀明成的學生稱為‘賀門弟子’，但一個個人頭數出來也不超過十個，放在一起翻不起多大的浪花。
所謂‘有本事’，也不過是個研究員、教授、博導之類。
院士就不用想了。
賀明成做了一輩子的研究，也沒混出來一個院士評級。
這些和趙奕還扯不上關系。
當天晚上趙奕回到酒店，仔細的過了一遍論文證明過程，明天就要真正上臺演講，來聽講的還都是大佬，他心里也是有些緊張的。
那好像是……
畢業設計、論文，即將接受嚴格答辯、審查的感覺！
第二天趙奕起的很早。
上午再過一遍論文內容，仔細的看發現沒什么問題，才有心情出去轉轉。
演講是下午兩點進行。
時間到了中午的時候，就有很多人來到燕華大學，研究生樓下聚集著不少人，好多都是頂尖的計算機人士，還有一些數學、物理等教授也來了，一個計算機的算法，能吸引這么多人，還有個原因是‘普及性’。
如果是非常專業性質的計算機算法，能吸引的只有計算機行業人士，其他學科的人不一定能聽明白，也不知道具體有什么用。
‘有效與無關進位篩選’就不同了。
‘篩選法’就是在解決魔方計算問題的過程中總結出來的，而魔方計算問題根本不用專業人士，找個初中生，甚至小學生就能明白意思。
當看似簡單的問題，成為了世界難題，關注的人就肯定會多。
所以來的人也有些雜。
時間到了一點左右的時候，趙奕也來到了研究生樓，為了減少不必要的麻煩，他被徐超帶著進了會議室里的小間，就一心認真的準備演講。
兩點。
會議室人滿為患。
趙奕準時的走進了會場，兩側攝像機頓時指了過去，他的臉上掛著淡笑，表情出輕松自然，隨后控制著電腦，打開了制作好的PPT，并依照計劃好的內容開始演說。
這其實就和拿著臺詞演講沒什么區別，就是把推導好的過程詳細的證明一遍。
本來應該一直順暢的結束，中途提問的時候就不對了。