李淳風興奮的拉著秦珝開始講解他的發現了。
因為天天研究秦珝給他的那個題目。
很快就把那個圖給搞得很亂。
于是他按照秦珝給他的那個圖開始重新畫。
這一次，他已經制作好了一個量角器。
然后將那個圖按照秦珝給出的條件重新畫圖。
最后發現，秦珝的這個圖是錯的。
然后他很輕松的做出了這道題。
通過這道題，他明白了一個道理。
任何的三角形，三個角加起來就是一百八十度。
然后最近他就是在研究這些東西，根據這個方向，他研究了好多的東西。
秦珝是沒有心思聽他扯淡的。
“李淳風，你幫我找一些人，年紀跟你差不多大的，最好是有點算學基礎的人，我需要這些人來幫我的忙。”
秦珝來找李淳風的主要目的就是這個。
想要找一群人，來當老師。
當小學建好了，要是沒有老師，那豈不是坑爹了？
秦珝這次過來就是想要招一批老師。
這個時候只能夠來找李淳風了。
因為李淳風常年在國子監教學，認識的老師應該挺多的。
李淳風聽了秦珝的話之后，頓時就愣住了。
要一群有算學基礎的人？
這些人從哪里找啊？
整個大唐，有算學基礎的人太少了。
“師父，我感覺您應該去找陛下，他那邊應該有不少。”
李淳風對秦珝說道：“最近陛下剛開恩科，明算科及第的人也有不少的，你可以去找陛下啊。”
“嗯？”
秦珝聽了李淳風的這個話之后，頓時問道：“這個明算科是什么東西？”
秦珝真的不是很了解這個方面的東西。
“明算科就是專門考算學方面的人才的，明算科及第之人，算得上是在算學上面有所研究的，應該可以符合你的要求的。”
李淳風對秦珝說道：“其實明算科對于整個恩科來說，就是一個可有可無的存在，要不是陛下覺得明算科可以計算賦稅等事宜的話，估計明算科早就取消掉了，因為很多人都覺得明算科沒有用。”
“既然明算科的人他們覺得沒有用，那么就給我好了，我馬上就去找陛下要人！”
秦珝二話不說，直接就走了。
既然你們說明算科的人沒有用。
那么我就把這些人全部拿走好了。
反正對于你們來說，這些人沒有用，那我能夠讓他們體現出價值，那么我就把這些人全部帶走了。
秦珝打定了注意之后，就直接去找李世民了。
李世民看到了秦珝過來跟他要人，頓時眉頭一皺，然后說道：“你要明算科的人干什么？”
“有用，反正這些人對于你來說不是可有可無的嘛！”
秦珝說道：“我要讓他們知道，他們不是可有可無的！我這里很需要他們。”
“你要這些人干什么？”
李世民翻了個白眼，然后說道：“你總要說說是為什么吧？這些人好歹也是及第了，朕總不可能隨隨便便的就給你吧。”
“沒啥，就是讓他們當老師，在學役中擔任老師，教導算學。”
秦珝直接就跟李世民說了一句。
李世民一聽秦珝的話之后，點了點頭，然后說道：“既然如此，這些算是為大唐做貢獻，這一點朕就滿足你吧。”
李世民聽到了秦珝是為了學役的事情在籌備老師。
所以就答應了秦珝。
很快明算科的人，就被拉到了秦珝的地方來了。
人數不多，也就只有十個人。
這十個人本來是準備安排到太史局的。
也就是去算命的。
秦珝聽到這個也就懵逼了。