科學？
聽到這個陌生的詞匯，南山學堂上下，成千上萬道目光愈發迷惑。
然而，這些從池國各地趕來的學子們不知道的是，這還只是“開始”。
“科學，簡單來講，便是一門輔助我們認識了解世界的學科。
是一種建立在可檢驗的解釋和對客觀事物的形式、組織等進行預測的，有序知識系統，是系統化和公式化的知識……”
林拓按照準備好的資料平靜地敘述，講解。
時不時拿起粉筆，在一整面漆黑的墻壁上，勾勒出一行行文字，圖畫。
是的。
為沙盤人類上的第一課，林拓決定從科學開始。
當然，考慮到這里的“國情”，林拓除開在開頭，甩了一段拗口難懂，極概念化的定義，達到鎮場面的效果后。
便話鋒一轉，開始從最基礎的，最淺顯易懂的，認識世界的方法講起。
用幾個簡單的物理實驗，將人們的注意力拉過來，再然后，拋出一個個問題，并以數學為工具，來搭建基礎的“科學認知”。
“世界萬物是由什么構成的？”
“如何解釋我們所觀察到的自然現象的本質？”
“春夏秋冬，四季變換，遵循怎樣的規律與邏輯？”
黑板上出現的文字越來越多，隨著林拓的講述，那些茫然的眼神也漸漸明亮了起來。
拋開那些自帶蒲團、紙筆，擠在山腳下的旁聽生。
事實上，能在南山書院列席的，大都是整個池國中的天資聰穎之輩。
便是國君身旁，那些看起來已然年邁的大臣，也是從科舉選拔中，層層殺出來的人類精英。
加上林拓又故意只講授一些基礎的知識，目的只在于給予這些人，一種科學的思維方法。
因此，很快的，他們便意識到，“林師”所講的，那些聽起來很是稀奇古怪的事物，仿佛正在為他們推開一扇門。
一扇……往圣先賢從未注意到的宏偉大門。
門外，是一片嶄新的世界。
……
“沙沙沙……”
微風卷過南山，林拓站在黑板前，語氣不疾不徐地講述。
時而停頓，雙目短暫迷茫，將意識切換回本體，然后飛快記下電腦上的文檔內容，再切換回去，進行講述。
吸收以太后，林拓發覺自己的記憶力也有所提升，又早有準備。
因此，應付起來，得心應手。
落在那漫山學子眼中，便只覺林師愈發高深莫測。
書院靠前的桌椅上，也有一片區域，被一眾記錄官占據，他們無需聽課，也無需理解內容，只是奮筆疾書，一刻不停地記錄著林拓的話語。
一時間，整片南山，只有風聲與林拓的講述聲。
一個時辰后。
林拓宣布休息一炷香，讓學子休息，解決生理問題。
然后，授課繼續。
就這樣，一個時辰過去。
兩個時辰過去。
四個時辰……
六個時辰……
不知不覺間，天色竟然從清晨到了傍晚，漫山遍野的坐席中，聽課的學子們也輪換了一批又一批。