五輪射完，田平揮手喊道：“時間都合格了。你去看看靶子。”
縱馬到了靶子那，數了一下，十中八，這已經是相當不錯的成績了。
劉鈺很是滿意，跳下馬又操練了一會步射、石鎖等，確認這些科目只要發揮正常就沒問題。
幾個交好的都湊過來，他們雖不和文人一樣結社，卻也一樣會討論一下天下事。
“騎射十中八，守常兄的手藝，愈發精湛了。剛才騎射時候左右開槍，這手段可是沒幾個人能有。”
旁邊一個支持弓箭騎射的人笑道：“左右開弓那才是真本事。左右開槍，終究還是差了些。再說了，守常兄的手段也算是高的了，可裝填一次，也要一分鐘之久。若遇騎射高手，嘿，以一馬三射、蘇秦背劍等騎射之藝，守常兄還在裝填的時候，身上的箭鏃就夠打二斤精鐵的了。”
劉鈺卻不甚在意地將步射的火繩槍往地上一扔，笑道：“你說的沒錯。騎射有個屁用？要我看呢，以后武德宮考試，就該連騎射都廢棄。毫無作用。況且現在武德宮考核的內容，也該變革一下了。”
眾人知他素喜西學，紛紛打趣道：“若守常兄是武德宮總教習，那怕不是要辦成西學學堂？”
劉鈺哈哈一笑，搖頭道：“我可沒這么說。就是武德宮現在教的東西，不倫不類。”
“如騎射、步射、石鎖、劍術，這些都是精兵所需的技藝。”
“而吳子、孫子、蔚繚等書，又是將帥所需的謀略。”
“武德宮缺了中間的內容。要么是精兵、要么是帷幄將帥，卻偏偏少了許多校、尉等中層軍官的技藝。”
“兵書雖巧，可運用之妙存乎一心，又有幾人能夠了解其中真意？又有幾人真正著將帥之錦運籌帷幄？”
這是自明朝以來一直存在的問題，武舉也罷、世襲也罷，武舉考的東西明顯是選精兵的，動輒舞動大刀，可以做關張之將。
然而就像是這些日子已經傳開的《排頭兵之歌》里唱的那樣，槍炮一響地撼裂，世間再無趙關張。縱是選出來能舞動百斤大刀的勇士，日后的戰場上似乎也沒什么用武之地了。
至于孫子、吳子這些書……
不是說不好，而是說不適合作為中層軍官的教材。
和秀才考策論一樣，很多人看了孫子吳子之后，便飄飄然，以為打仗就是羽扇綸巾談笑間。
整個武將培養體系，實際上是脫節的，缺了最重要的基層軍官培訓，也就使得各朝各代的京營禁軍戰斗力很成問題。
專職軍校培訓的基層軍官，才是戰斗力的保障。至少能保持在及格線，而不是隨著主將的才能上下限太大，也便是所謂的“有制之軍”。
武德宮里也非都是蠢貨，劉鈺這么一說，立刻有非勛貴子弟的同窗附和道：“守常兄這話說的沒錯。是缺了些東西。很多東西，都是要到了軍中再慢慢學的。”
“再者，國朝多用勛貴掌兵，然而勛貴從勛衛實習，然后襲爵，便出鎮一方。縱然有家傳之學，也終究少了許多歷練。以至于勛貴雖多，可一旦戰起，真正可用的，也是寥寥之數。”
這幾個人七嘴八舌地發表了一通意見，劉鈺攛掇了一下，試探著問：“要不咱們一起給總教習上個書？”
田平湊過來道：“如今天下夸夸其談之輩甚多，咱們就不要當這夸夸其談之輩了。欲立新，不是要先破，而是要先有新，然后破。現在就算是總教習允了，承給了陛下，那陛下若問：該怎么改？該考什么？你怎么說？”
旁邊幾人也都覺田平說的有理。
破容易，立新卻難。
劉鈺也只是借機攛掇一下，并不在意是否能成，只是借機說說問題，叫眾人日后思索思索就是。
也有人喊道：“守常兄若是能整理出來，我們跟著你一起上書就是。反正我們就要學完了，多加課程，叫后來人愁去吧，哈哈哈哈……”