會通中西以求超勝，和師夷長技以制夷，只是同一個意思在不同力量對比下的表達。
明末時候，差距沒那么大，還有“以求超勝”的信心和念想。感覺使使勁不但能學會，還能超越。
及至師夷長技以制夷的時候，以求超勝什么的就太過遙遠了，能制夷就已是萬幸。
劉鈺心中早有想法，既然英國公詢問，他知道英國公在朝鮮一事上的強硬態度，所以認為自己的想法應該可以得到其認可。
“西洋人有所擅長者，海軍最強，國朝無可匹敵，正可學習。”
“微臣于北疆俘獲了一些航海好手，又都參加過羅剎人的海軍建設。”
“其中白令等人，精于導航；切里科夫、斯文等輩，則曾做過軍艦艦長。皆通軍事。可聘為教習，教授學員。”
“國朝陸軍，有武德宮生員。幸賴太宗遠見，武德宮學子皆學幾何、測繪學問。”
“若建海軍，便可在武德宮內開辦新科，不重騎射而重導航；不重鳥銃而重火炮。以西洋海軍法實習，五年之內，當可有第一批軍官。”
“又在黑龍江俘獲了一些羅剎木匠，也會造船。以五年之期，便可以有一支能夠以西洋技法遠航的水手，雖不能夠環球航行，但直航日本，必無問題。”
英國公聽到“五年”這個期限，心中略微放心。
他最怕的就是劉鈺為了迎合皇帝好大喜功萬事求急的心態，搞出一個天翻地覆的變革，那是要出大事的。
他已老了，也看得出皇帝是要重用劉鈺的。
就怕自己死了之后，朝中沒有人能頂上自己這個位置，皇帝為了對抗保守派，扶植太多過于銳意進取的年輕人，釀成大禍。
聽劉鈺這么一說，給了個五年期限，只是培養第一批軍官，其目的也只是能夠直航日本，這聽起來到似乎比自己想的還要保守，終于松了口氣。
又問道：“你所謂‘以海軍養海軍’，這又是何意？”
劉鈺面向皇帝道：“微臣請以朝鮮、日本之事為例。非是真要這么做，只是就近舉個例子，若有違背仁德宗藩事，還請陛下不要怪罪。”
眾人都見了劉鈺的策論，知道他的言論太暴，全然霸道。
這時候卻說只是借用附近的兩國舉個例子，并不是就真的在說那兩個國家。
可話是這么說，眾人均想這話可還不是落在這兩國身上？
皇帝點了點頭，也正想聽聽劉鈺的看法，到底怎么個“以海軍養海軍”，便道：“你但說無妨。此朝鮮非彼朝鮮、此日本非彼日本。”
“卿等也不要傳出去，以免宗藩驚詫。”
劉鈺這才道：“譬如日本，銀多，銅多。然其國閉關鎖國，貿易量少。而若開關，則我朝生絲、棉布等物，必蜂擁而入。”
“每年不但可以得銀子，還能得到銅用以鑄錢，緩解錢荒。”
“可倭人閉關鎖國，不愿意貿易，又素來不朝。”
“若我朝有一支海軍，渡海而圍，迫其開關貿易，令其朝貢，如此一年得銀、得銅之利，何止百萬？”
“若是西洋諸國也要求與日本貿易，則日本已經入貢，乃我朝藩屬，我朝海軍自要幫助日本國抵擋西洋人。”
“若能抵擋的住，那么日本的銀、銅等，難道不都是我朝的嗎？昔年鄭氏壟斷日本貿易，年入百萬，所以能夠養一支水師。若日本國能夠貿易，難道這還不夠養一支海軍嗎？”
“這就叫，以海軍養海軍。”
“只準許與我朝貿易，不得與西洋人貿易；日本國不得建造軍艦，日本國的海防由我朝接管；我朝既為宗主，則西洋人若攻日本我朝負責擊退、日本國若有內亂則我朝幫忙平定。這就叫……新型的藩屬關系。”