當初被康不怠以為劉鈺要養死士的孩子，一共約三百。幾乎耗盡了劉鈺所有的空閑時間。
現在，快要到收獲的時候了。
除了那批派往巴黎這個革命老區，準備去感受下啟蒙時代回來當造反頭目的，剩下的那些的命運他也基本都安排完了。
三分之一作為老師，繼續播種、收獲。
三分之一將來會扔到各個新興行業，做支柱人才，或是去跟著做幾年學徒積累實踐經驗。
最優秀的，送到歐拉身邊去學數學。其余諸如物理、化學、生物等基礎知識，劉公島已經是世界巔峰，畢竟此時的巔峰也不高。唯獨數學劉鈺自己心里有數，和歐拉、拉格朗日等這批人，真的沒法比。
這批最優秀的稍微往下一點的，他會選出最心腹的一些人，教他們組織術和一些屠龍綱要。
這一批被選為跟著那些工匠們做學徒、全程參與蒸汽機改良的，在數學上并不是很有天賦。
不過此時最經典的發明家，都不是數學家，動手能力才是最重要的。
面對劉鈺的希冀，這些孩子深知自己身上承擔的希望有多大，但初生牛犢不怕虎，一個個還是表示自己有信心。
“老師且放心。我們常聽您說，科學是科學，技術是技術，我們分得清。三人行必有我師，《師說》里不也說了嘛，巫醫樂師百工之人，皆可為師，況且我們也算不得讀書人。”
他們對自己的定位還是挺清晰的，劉鈺笑道：“是啊，你們不是讀書人。既不能科舉，也不能做官。但說做官為啥，要么求財，要么求權，要么求名，要么就是求利天下民。”
“求權你們就別想了，我這個伯爵已經管太多事了。剩下的三個，你們隨便求，憑心所好就是。”
幾個人便嗤嗤的笑，有些不好意思；也有幾個愕然無比，只說自己真的想要做一些利民之事。
劉鈺不在意也不在乎，鼓勵道：“不問心，只看跡。我只要蒸汽機車。去吧，跟著他們好好學。我等你們的好消息。”
很破例地和這些年輕孩子們握了握手，這是劉公島那些孤兒們內部的禮儀，孩子們知道這一次握手意味著他們在劉鈺心里，算是長大了，不再是學堂的孩子了。
一個個握手的神情都很鄭重，最后沖著劉鈺鞠了一躬，又喊了一聲老師，便按照之前的分配去了各個小組與那些工匠一起忙活著蒸汽機的改良去了。
幾天后，在雄壯的稍微有些變調的運動員進行曲的伴奏下，一場威海工匠的表彰大會召開。
天朝是有自己的音樂體系的，但等級之下劉鈺沒法隨便用，民間小調又不適合，只能用這種沒有納入等級制中的“奇葩”樂曲。他哼哼出的調子，那些搞樂器的再編成曲子，走調的地方不少，卻也多少能聽出那種熟悉的韻律。
禮堂里，一個皇子，一個伯爵，被授勛的是一群工匠。這在大順，規格已然足夠高，僅次于皇帝大閱軍隊后的授勛。
李欗接受了劉鈺的意見，沒有用文言而是用白話，雖然還是不倫不類，可身份等級擺在那，配上光閃閃的金銀銅勛章，也讓這些工匠在精神上得到了極大滿足。
李欗可以感覺到威海的氛圍有些古怪，到底古怪在哪，又說不出來。若說是天朝，的確是；若說不是，又能找出諸多不一樣的地方。
直到三月份靖海宮官學新生開學后，李欗也慢慢融入其中，不過月余時間，也漸漸被威海這里的氣氛所同化。
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