往西百里的耒陽縣，城區已經開始義務教育，而在這里，算得上帝國的核心地帶，竟然還有大批大批的文盲。
哪怕是廖十兩這樣的佃戶子弟英杰，也只是說是有些見識，認識幾個字。
讓他們看一篇社論，只能看個囫圇。
安仁鎮大多數適齡青年，都有閱讀障礙。
這不是天生的，而是人為的信息阻塞，加上缺少文化教育，導致的直接后果。
總算問題不大，夜校的連續高強度學習訓練，再加上高強度的刷卷，什么閱讀障礙都被擊碎。
連原本的寫作障礙，都是不復存在。
或許寫得不好，沒有文采飛揚。
但是一天發生了什么，還是能記錄的清清楚楚明明白白。
具體問題，具體分析。
王角之所以感觸這么深，那是因為穿越前理所當然的技能，司空見慣的常識，其實并非憑空出現的，沒有穩定的社會，沒有良好的教育制度，那些精致利己者們口中的“常識”，壓根就不存在。
在殺龍港的時候，還感觸不深，但是在安仁鎮，這種感覺尤為強烈。
大約那時候的處境，自己一睜眼，四周都是文盲，于是便覺得無所謂。
然而一路行來，陡然發現如此階層撕裂的黑洞，便像是白紙上涂了一個黑點兒，特別的搶眼。
一張白紙什么都沒有的時候，它叫一張白紙。
當一張白紙上面有了一個黑點兒，那么，它叫一個小黑點兒……
“萬畝風塘”的大通鋪外，臨時搭建了擋風的圍欄，開了天窗之后，也就亮堂了許多。
圍欄內，學兵們一個個坐得筆直，認認真真的聽著同學們的作業講解。
優秀作業的學生，都是要去講心得的。
答案不重要。
知識很重要。
道理，尤其重要。
“占安仁鎮人數最廣大的群眾，尤其是那些佃戶、貧農，為什么要革命？道理很簡單，他們已經無法再安穩地從事生產活動。沒有了生產權，最終的結果，就是沒有了生存權。這兩樣，都是被占安仁鎮人數最小的老朽軍官以及地主們剝奪了。”
“什么叫剝削？這就叫剝削。”
“既然沒有了生產權，可能還沒有了生存權，那么，改變這種狀態的意愿，自然而然就強烈了。換句話來說，就是革命的意愿，變得強烈了。”
“那么，革命是不是就是把地主打殺一通，就算結束了？”
“其實不然，最終的目的，還是要回歸到生產和生存上來，這就是王委員所說的生產資料重新分配……”
圍欄很簡陋，還時不時漏風，但是端正坐著的學兵們，都是埋頭記著筆記。
他們中有的人是追時髦，從江西過來看熱鬧的；有的則是想要做官鍍金，從湖南別的州縣過來的；還有的則是平民子弟，原本在這里，相當的自卑。
然而此刻，大家的發型是一樣的，頭皮锃亮；大家的服裝是一樣的，樸素干凈；大家的眼神是一樣的，明亮火熱。
這種一樣，這種高亢的學習熱情，使得那些自忖教育部精英的“學兵隊”成員們，哪怕是在后頭爐子邊烤火，都仿佛還是被臘月的天氣，凍得瑟瑟發抖，仿佛寒風刺骨。