“借助水的壓力幫助物理升壓，然后適當的水溫還能促進血液流動變得更活躍。這個治療方案，真是別出心裁，我認為值得一試。”
其實不但是唐教授，在場的其他幾位富有搶救經驗的醫生，也覺得這個方案可行。
“立刻嘗試！”
劉教授也是果斷之人，當即點頭同意。
護士、助手們立刻去準備大桶，溫水。
李權也學到了一招在課本上絕對學不到的升壓辦法。
因為寫在課本上的東西，都是經過層層審核，必須嚴謹。像這種借助水壓來升壓，更像是民間的‘偏方'。不可能登堂入室，記載到課本內。
趁著護士與助手去準備大桶、溫水的時間，李權的目光再次落在病人身上。
蒼白的膚色，泛著一絲絲讓人膽戰心驚的紫色。
大家都知道，如果掐住一個人的脖子時間超過三十秒，被掐的人因為不能呼吸，臉上將會出現大片的紫斑。
這個其實就是血氧供應不足的表現。
現在，病人的皮膚出現紫色，證明存在缺氧的癥狀。
她現在是平臥的姿勢，頭部刻意低于腳步位置。
因為血壓過低，讓頭部低于腳步與心臟，有助于血液在腦部回流。
不然，血液長時間進不了頭部，或者流動速度過于緩慢，將會導致大腦缺血缺氧。病人的大腦很容易壞死，或者出現不可逆轉的傷害。
在場這么多名醫、教授參與搶救，各方面都做到了專業中的專業。
李權通過望診術似乎發現了一絲端倪。
可惜他的幼兒望診術，級別還只是入門，很難精準判斷出問題到底出在哪？
“老師，我能到手術臺前觀察一下嗎？”
李權實在是擠不進去，這才向劉教授請示。
手術臺周圍站著的都是醫院的大佬，他一個實習生，按規矩，只有站在后面觀看的資格。
“可以！”
劉教授現在對待李權，就像對待得意門生那般和藹可親。
眼里、語氣中，全是寵愛。
站在前方的大佬們下意識的把目光投向李權。
“老劉，你平時經常帶在身邊的學生好像不是這位吧！怎么換人了？”唐教授好奇的問道。
大家都是教授級別，都有帶實習醫生。
所以對于一些帶教的潛規則了然如胸。
比如一年會帶一批實習生，里面最多只有一人可以獲得留院工作的資格。所以，教授們會先觀察一段時間，從手下的實習生里面選定一位最優秀的，大力培養。
其他的實習生同樣會教，只不過享受到的資源要少很多。
“以前看走了眼，這個學生比那個小高更優秀，潛力、品德、心性，各方面都遠遠超過小高，所以現在全力培養他。”
劉教授也不避諱，當著李權與這么多醫生的面，直接把李權夸上了天。
主要是高遠太讓他失望了。
不但心胸狹窄，而且好大喜功，追逐名利，品德方面表現極差。另外，醫術方面也被李權越車，遠遠甩在身后。
劉教授不選李權，那就真是沒天理了。
李權聽了這話，心頭竊喜。
盼星星，盼月亮，瞧這情形，劉教授這一關終于過了。推薦名額，差不多十拿九穩。