享福可不是不撿垃圾了，撿垃圾是姥姥的事業，她說的享福可是包括這項事業的，對于姥姥來說，撿垃圾不僅可以將垃圾賣錢，還可以將別人丟棄的有用的東西變廢為寶，這是一件有意義的事情，只要她活著一天，就會堅持去做這件事。
“我年齡大了，又不識字，也干不了別的工作，但我不能什么都不干，有手有腳，卻做一個閑人，這不行，我還是得要勞動！”
這次，全家人都支持姥姥這項事業了，就連明蘭也讓朋友們誰家里有廢品要丟的，都讓姥姥去收。
于是，姥姥的事業從在路邊撿廢品，擴展到去別人家里收廢品，這更加讓她得到了很多好玩、有用的寶貝，小浪花就又得到了許多漂亮的衣服鞋子和好玩的玩具。
“媽，你的享福不能光勞動啊，要勞逸結合，休閑娛樂對于老年人來說也是非常重要的。”明蘭給姥姥提意見，姥姥欣然接受。
自從回憶了曾王母悲慘的童年后，姥姥的思想也發生了很多改變，她不再那么摳門了，也不再過度節儉，作為家里的廚師，她時不時改善全家人的伙食，自己也愿意吃些好的飯菜，在大家的要求下，她也每天吃些魚肉喝杯牛奶吃個水果什么的，做到葷素搭配，不再像從前那樣只吃剩飯剩菜。
浪說：“姥姥我教你識字吧！”
雖然姥姥已經老了，但是不是有句話叫“活到老學到老”嗎？只要愿意學習，不管什么時候開始學習都不晚。
姥姥樂呵呵地說：“還是讓小旗教我認字吧，浪還是教我彈古箏吧！”
這讓浪和小旗都很高興。
浪和小旗討論了一下，覺得姥姥這個學生身份特殊，不能對她嚴格要求，關鍵是要培養她的興趣。
于是，不論是識字課還是古箏課，孩子們安排的教學任務都很少很簡單，姥姥學得得心應手，心情就很開心。
小浪花不甘示弱，她也要做姥姥的老師，她跟明蘭借了手機，借助識字軟件和姥姥一起學習漢字，識字軟件的識字游戲設計得十分有趣，姥姥和小浪花都學得津津有味。
小浪花就得意地說：“我也是姥姥的老師了！”
“不是呢，你和姥姥只是同學。”浪故意逗小浪花。
小浪花就生氣地噘嘴。
姥姥就抱著小浪花說：“小浪花是老師，小浪花是最棒的老師！”
小浪花這才高興起來，說：“我還可以教姥姥跳舞。”
舞蹈老師小浪花教的都是幼兒園學來的舞蹈，動作七零八碎，一只完整的舞都不會跳，于是明天就把黃老師請到家里來教姥姥跳舞。
黃老師說：“老年人不應該跳小孩子的舞應該，跳廣場舞。”
于是，姥姥在黃老師的影響下開始接觸廣場舞了。
從前姥姥上街拾廢品的時候，常常看見很多大媽聚集在桐山溪畔跳廣場舞。看著那些廣場舞方陣里載歌載舞的大媽們，姥姥心里其實是羨慕的，可是姥姥不敢加入她們。
小姨姥姥說：“二姐，要跳廣場舞，我帶你去找組織啊！”