唐念半靠在椅背上，姿態放松，面容沉靜。
見孫珉看過來，唐念輕一點頭，像是某種···肯定和鼓勵？
孫珉突然卡殼。
他頓了頓，忽然提問唐念，“唐念，你對Calen《醫經》有什么了解？”
突如其來的提問叫所有人愣住。
唐念秒答：“這部解剖學論著對血液運行、神經分布、心腦等方面做了具體描述，算是解剖學的開山之作。”
她又搖頭，“但謬誤太多，并不具有參考價值。”
“由國外著名解剖學家Henry編著的第四版，是解剖學最權威最具影響力的鴻篇巨著。”
唐念說完，上百人的階梯教室針落可聞。
周映直面學神沖擊，捂了捂臉。
孫珉站在臺上，頓了頓，就見唐念伸出手，“教授您繼續。”
孫珉有一種領導示意他作報告的錯覺，他尬笑了下，目光看見唐念身邊的楚璟年。
楚璟年對上他的目光，“孫教授需要我補充嗎？”
“···楚同學你說。”
楚璟年淡淡開口：“我國古代同樣具有簡單的解剖學論著，例如《洗冤錄》、《醫林改錯》、十九世紀后我在過數十名醫學界泰山北斗，合力編著《人體解剖學》專著，被稱為華國的格式解剖學。”
楚璟年信手拈來，說完，朝孫珉點點頭，“老師你繼續。”
孫珉：“·····”
這屆學生都這么優秀了？
其他人：“·····”
不，我們不是。
孫珉主動拉回話題，“我們繼續。”
唐念稍稍坐直，聽著孫珉的講解，頻頻舉手發言。
“骨的發生和生長分為膜化骨和軟骨化骨，這很簡單，那要是軟骨生出骨瘤，該如何切除？”
孫珉聽到唐念的問題徹底懵了。
我在說1+1的問題，結果唐念你問我99*99等于多少？
好在孫珉專業知識過硬，想了會兒，開口作答：“首先是切口的問題，以腫瘤為中心，沿著肢體縱軸切開···”
孫珉思維清晰，唐念連連點頭，不時投來贊同的目光。
孫珉：“·····”
我真的是老師嗎？
噩夢還在后頭。
唐念上大學仿佛就是為了和教授探討問題。
孫珉講解知識：“這個顱由23塊扁骨和不規則骨組成···”
理論知識簡單，唐念舉手發問，“顱骨缺損是神經科常見病癥，請問孫教授，在顱內壓已經得到有效控制，該如何修補顱骨？”
死亡問題。
孫珉頭皮發麻，沉重的壓力感壓在肩頭，他停頓了快十秒鐘，“嗯····，這個····”
孫珉答得緩慢艱難。
他目前的任務就是告訴同學，基本解剖學知識，唐念現在卻將一切打亂，直擊靶心，刺入到內里最深入的艱難面。
孫珉花了快十分鐘，艱難地解釋完。
唐念點點頭。
孫珉松了口氣，腦中冒出一個念頭：唐念似乎還挺滿意的？
下秒，他搖搖頭。
什么亂七八糟的！
他才是老師！
孫珉繼續講課。
唐念一直聽著，遇見感興趣的話題，舉起手，“孫教授···”
“孫教授···”
孫教授想哭。
唐念，咱能不提問了嗎？