剛開始他覺得沒有她從中干擾，倍爽，自己摸摸這個，摳摳那個，吃喝拉撒玩兒，磨蹭到連自己都覺得再不寫作業就說不過去的時候，才去寫，他沒有時間觀念，因為一年級還沒學認表，非得學完乘法口訣之后，才能將鐘表認準，脫口而出的那種。
計劃實行第一天，他果不其然的超時了，作業沒寫完，直接收起來，拽著他去彈琴、練字，結果他還帶上了情緒，對著干，不彈不寫，和她抬杠，你讓我干啥，我偏偏不干的那種。
這種情況祁琪能說自己不生氣？于是就不搭理他，任他在外面上別，等到十點，該睡覺了，他已然發呆了一個小時，從表情看得出來，好幾次都想過來跟她說話，她不理他，徑直洗漱睡覺，等偌大的客廳就只剩下孩子一個人的時候，哇的一聲，他哭了。
祁琪沒有出去安慰他，大聲喊道。
“你不小了，已經是一名小學生了，理應為自己的行為負責到底。該寫作業的時候，你不寫，該練琴的時候你不練，你就這樣白白將時間給浪費，連帶著我陪著你在這兒耗，如此一來，你沒完成你的任務，我也沒有完成我的任務。你完成的快，也許可以看動畫片半個小時，可是你看，你把時間浪費掉了，什么都沒完成，現在我就告訴你，你想干什么就干什么去，我要睡覺了，因為已經到了睡覺的點兒，什么點兒干什么事兒，這是我早就告訴過你的，不是嗎？”
“至于你，你想繼續寫作業就繼續寫作業，彈琴不可以，因為太晚會印象鄰居，練字可以，今天如果你完不成我交代的任務，明天會翻倍的懲罰給你，鋼琴你沒機會挽回損失了，其他的，請自便，記住，我今天沒收拾你，如果你明天翻倍懲罰也沒完成，那就別怪你的媽媽，下手厲害！”
對于這樣的威脅，小孩子早就聽疲了，明知道沒有什么卯用，只要不學習，其他方面表現都挺好，懂事，但一碰上學習，就給你掉鏈子，孩子是好孩子，不愿意學習也正常，可如果家長不盯著，靠人家老師？
一個班幾十號人，如何盯得過來？一二三年級差距不大，四五六年級差距一下子就拉開了，尤其是在三年級的時候，平時都是九十分以上的，也許一下子就變成七八十了。
學習不是靠補的，也不是靠催，一二年級她也不想逼他太緊，先把好的學習習慣養好，至于學成什么樣兒，家長只需要盡職盡責，不留遺憾就行，其他的，靠他自己。
如果時刻不停的盯著，你累，他也累，還不一定有效果，你得讓他多吃幾次虧才行。
就比如這糙孩子，不愿意洗臉刷牙，洗澡，每次讓他洗漱，就跟逼他似的。
她是媽媽，早就不能替他洗了，只能靠他自己，洗不干凈你也看不見，可是操碎了心。
所以當她坐在辦公室去工作的時候，反而會覺得無比的放松，因為暫時不用去操心這孩子，不用時刻催促，啰嗦，精神不需要緊張，多好？
這也就理解為什么爸爸們寧愿在公司加班也不愿意回到那個雞飛狗跳的家的原因了。
喪偶式的婚姻，不僅僅體現在對妻子不關心，對父母不關切，還體現在子女的教育上，他根本就指望不上，在你罵孩子的時候，還會時不時的蹦出來幾句，每當你懟‘你行你來’的時候，總會在關鍵時刻閉嘴。
所以母親這個角色，你誰都指望不了，只能指望自己。
男孩子尤其需要耐心引導，千萬次警告自己不能發火的時候，看到他做事兒拖沓的時候，血壓就會一下子飆升到最高，這就是當代教育下的弊端，但誰也無法改變，誰讓他們都是普通人，不是天才呢？
誠然，祁陽不是天才型的孩子，也不是后天努力型的孩子，屬于那種順其自然發展型的。
只要不談學習，表現的都很給力，甚至現在還能蒸米飯，炒雞蛋，煎雞蛋，煮泡面這些簡單的菜色，有時候她累了，他還會體貼的給自己洗澡，捏肩，洗衣服，你看多暖的孩子啊，怎么一到學習這兒就卡殼了？
這才一年級啊，如果母親大包大攬的太過火，那以后將有你累的時候，干脆，該放手的時候，就要學著放手。
所以祁琪想明白這些后，就開始主抓學習習慣了，作業必須回家就寫，寫完才能有自己的娛樂時間。
沒有時間觀念沒關系，多在時間問題上吃幾次虧之后，他就自己開始學著看表，看時間。
晚上寫不完不叫寫的作業，早上起來，效率極高的就完成了，你說他圖啥？