宋璟說李易不同意，按照他的想法，印報紙的技術可以傳。
用來宣傳大唐教化，相信朝堂上的不少人，還會覺得種子也應該給倭國帶回去。
以前就是這樣，比如大唐的許多作物，之前沒有，從前面的朝代出使西域帶回來。
葡萄還是幾十年前送來的呢，然后大唐開始種植，葡萄酒價錢很高。
到了李易這里，李易似乎覺得什么東西都是寶貝，不可以給別人。
“小易不答應，旁人又有何法？油墨掌握在他手中，朝廷印書都只能從李家莊子取。”
畢構闡述東西是誰研究的，還有種子是誰幫著找來的。
若非小易要讓更多的人吃到胡蘿卜，他是不會把種子拿出來給人種。
辣椒他就不給，用來賺錢。
藥材種子不屬于他，倭國缺能在藥材種子里夾雜其他東西，一時間又難以檢查出來。
蘇颋在這點上支持李易：“印刷的東西給了，萬一對方研究出來兌換券，印制假錢，大唐可承受不住。”
“回復他們，就說熱氣球太危險，從天上掉下來會丟掉性命，不適合給別人。
而一些個種子或許能夠讓倭國的糧食減產，為了保護倭國的糧食，不得帶出去。
醫書讓他們自己想辦法，朝廷醫書不夠用，他們可以自己購買。
醫術，他們想交流可以去一同聽課，這個不好拒絕。”
宋璟想出來一些個不是理由的理由，相信倭國人會明白。
倭國還想要，自己想辦法送到海邊，海岸線那么長，攔不住。
“老夫給小易寫封信。”畢構要問問，此事李易話語權最大。
李易接到信的時候，正在制作彈簧的玩具槍，可以打黃豆粒，也能打小石子。
“大哥，賣給富貴人家的孩子，銷路應該不錯吧？”
李易組裝上一支竹子制作的手槍，還沒涂漆，看著很漂亮。
單發的槍，拉一下，打一發。
用彈簧也能制作出來連發的，射程卻很近，不好玩。
李成器試著打了幾下：“夏天孩子們拿唧筒打水仗，工盟接到大量的訂單，有商人看到其中的商機。”
他說起另一個事情，證明孩子們喜歡玩兒。
“這槍的彈簧力量不大，打石子的話，告訴孩子不準對著人，怕打到眼睛上。”
李易其實不覺得孩子用這樣的槍會增加傷害。
孩子還有丟石子的、制作小弓箭的，當然，弓箭孩子們明白不可以對著人射。
“畢構的意思是讓你列一個清單，哪樣東西不教給倭國、什么東西不可以帶出去。”
李成器一起看的信，問一下。
李易皺眉頭，他比較糾結，大唐的海上封鎖不行。
別說大唐，他那時還是有船只在海上偷渡、走私。
海岸線長，需要管理的地方太大，另外漁民會在近海打漁。
小漁船沒有編號，沒有定位系統，大唐沒有雷達。
“不去管藥材，倭國人想運，自己收集。越是限制他們，他們越覺得東西好。”
李易放棄阻攔，敞開，由倭國人自己操作。
李成器同樣想到此點：“只能這般，大唐有了好東西，別人全覬覦。”